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青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1

發(fā)布時(shí)間:2017-06-23

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1

板書設(shè)計(jì)

人的一生變化:發(fā)育期                   青春期衛(wèi)生:鍛煉      成熟期                               飲食      漸衰期                               睡眠    衰老期                               心理

課堂檢測(cè)六、學(xué)習(xí)小結(jié):

第四課  我像誰教材簡(jiǎn)析:本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了青少年生長(zhǎng)發(fā)育主要特點(diǎn)及細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上,對(duì)生命延續(xù)內(nèi)容的進(jìn)一步探究。學(xué)生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異,并對(duì)部分動(dòng)植物進(jìn)行觀察研究,知道生物的很多特征是可以遺傳的,認(rèn)識(shí)遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。課型:研討分析課學(xué)習(xí)目標(biāo):1.       通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生能用各種感官感知自然事物,并用語(yǔ)言或其他方式描述所觀察到的事物形態(tài)特征;學(xué)會(huì)查閱書刊及其他信息員,獲取有關(guān)遺傳和變異的信息資料。2.       通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生愿意合作交流,懂得交流和討論可以引發(fā)新的想法,并嘗試對(duì)同一種現(xiàn)象作出不同的解釋。3.       通過研究遺傳和變異現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生知道科學(xué)是不斷發(fā)展的,能做到珍愛生命。4.       通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生知道生物的很多特征是可以遺傳的;了解遺傳和變異也是生物的特征之一。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)生感知自然事物,認(rèn)識(shí)生物遺傳和變異的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)生物遺傳和變異的認(rèn)識(shí)理解。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片(如果有父母小時(shí)候的照片更好)、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動(dòng)物圖片、課前對(duì)自己家人和自己身體特征的觀察、相關(guān)遺傳和變異方面的知識(shí)資料等。教師準(zhǔn)備:同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動(dòng)物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關(guān)遺傳和變異方面的知識(shí)圖片資料。學(xué)習(xí)過程:

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

二次修改一、導(dǎo)入新課:教師與學(xué)生談話交流,從“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞。”“龍生九子,九子各不同”等諺語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課:1.教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn),認(rèn)識(shí)遺傳與變異。教師指導(dǎo)并參與學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,同時(shí)下發(fā)科學(xué)記錄表,引導(dǎo)學(xué)生多方面進(jìn)行比較學(xué)習(xí)活動(dòng),積極開展交流討論,并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)中記錄的資料,交流匯報(bào)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)體會(huì),并對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)予以積極鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯報(bào),進(jìn)一步提出問題:“動(dòng)植物中有沒有剛才我們發(fā)現(xiàn)的這樣現(xiàn)象呢?”,適時(shí)出示資料如同胎多仔的小動(dòng)物、同株植物結(jié)出的不同果實(shí),激發(fā)學(xué)生探究興趣進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師參與學(xué)生小組討論交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生互相交流,彼此討論課前搜集的各種相關(guān)資料,認(rèn)真分析比較,整理發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流匯報(bào),指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié),闡述觀點(diǎn),得出結(jié)論,最終得出結(jié)論“生物的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳,生物的親代與子代之間,以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。”3.教師指導(dǎo)學(xué)生以“比較他們的相同和不同”為主題,展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽質(zhì)疑,對(duì)自己感興趣的問題的展研究活動(dòng)。三、拓展延伸:教師提出拓展延伸活動(dòng):“進(jìn)一步整理完善自己的生命手冊(cè)”,向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命的教育,拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生與教師談話交流,討論相關(guān)諺語(yǔ)的背后涵義,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下結(jié)合自身與其家人身體特征比較發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn),認(rèn)識(shí)遺傳與變異。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較,討論交流并用自己喜歡的方式予以記錄自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下展示學(xué)習(xí)中記錄的資料,交流匯報(bào)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)體會(huì),并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物其他生物體的遺傳和變異現(xiàn)象。學(xué)生積極思考教師提出的問題,觀察教師出示的資料,結(jié)合自身認(rèn)識(shí)進(jìn)行的小組交流討論學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真分析比較,整理資料。學(xué)生在教師引導(dǎo)下根據(jù)在小組研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流匯報(bào),通過分析總結(jié),闡述觀點(diǎn),并得出自身的結(jié)論。學(xué)生傾聽教師講解,初步了解遺傳與變異的概念。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行“比較他們的相同和不同”主題活動(dòng),通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步產(chǎn)生問題并思考開展研究活動(dòng)方案。3、學(xué)生認(rèn)真傾聽教師提出的拓展延伸主題內(nèi)容,了解珍愛生命的意義,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。與教師交流談話,營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,通過熟悉的諺語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中充分利用各種資源,采取多種方式展開活動(dòng)。讓學(xué)生交流更多的遺傳和變異的現(xiàn)象,盡可能用討論交流、觀察實(shí)驗(yàn)、分析比較等多種方法進(jìn)行研究。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,給學(xué)生一個(gè)比較準(zhǔn)確的遺傳和變異定義,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究過程進(jìn)行總結(jié)。由于這兩個(gè)概念有一定難度,所以定位于讓學(xué)生初步了解即可。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,教師盡可能為學(xué)生提供質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。通過本環(huán)節(jié)比較人、動(dòng)物、植物異同點(diǎn),鞏固課堂探究成果,加深學(xué)生對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、表達(dá)與交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生中長(zhǎng)期觀察、記錄的習(xí)慣,加深學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),懂得珍愛生命,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣,將探究活動(dòng)延伸課外。

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