冀教版六年級綜合實踐神奇的中醫藥教案

      為了實現以上教學目標，突破重難點，我設計了提出問題、參與探究、歸納概括、質疑問難、課堂延伸五個環節來進行本課的教學過程。
      教學過程;
      一、提出問題 激疑誘趣
            為了激發學生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導學生進入情境，在我們生活中，有時候一把草藥、一個刮痧板、一個拔火罐就可以解病痛，然后提出問題：“你們知道它們是哪門醫學嗎？”
      及時揭示課題：我們中華民族的傳統醫學——神奇的中醫藥
      二、師生共同探究：
      活動一：感受中醫的神奇
      v      我眼中的中醫藥
      1、中醫藥的特點
      在生病時你會首選中藥還是西藥？為什么?
      在這兒可能會有生成問題，有的學生會問：中草藥熬的時候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學生根據生活經驗解答，老師可以引導說出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。
      2、中醫藥的作用
      你或你的家人利用中醫藥治好過哪些疾病？
      3、中醫藥的種類
      中醫藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----
      【層層遞進，引領學生從多角度挖掘中醫的內涵。深切地感受到中醫對人類所作的非凡貢獻。感受中醫藥的神奇和獨特之處，與人們生活的密切關系。】
      4、中醫藥太神奇了，老師這兒有一個小短片，記錄的是一個真實的故事《重新站立》
      【利用多媒體，展示中醫藥的特點和其獨特的治療效果。豐富課程資源，使學生直觀感受中醫藥的神奇，突破教學難點。】
      活動二、輕松一刻
      我們每天所做的眼保健操就是采用中醫的按摩原理來保護我們的眼睛的，我們一起來輕松一下，出示眼保健操圖，要求學生找準穴位,做眼保健操。然后請學生談談做后的感受.
      [此環節的設計意圖是讓學生通過親身體驗，讓學生了解眼保健操就是采用中醫按摩的原理，從而以后更認真地做眼保健操。]
      活動三、中醫學源遠流長
      1、我國的中醫學已有數千年的歷史，今天中醫藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創造，結合課文內容及所查資料進行小組交流，了解我國歷史上為中醫學做出巨大貢獻的醫學家。
      [此環節的設計，讓學生認識到中醫藥的發展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫藥的成就凝聚著前人的努力與創造，突出教學重點。】