植物的不同與相同
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
1.能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。
2.能夠盡可能多地找出兩株植物之間的不同和相同之處。
3.能夠自定標(biāo)準(zhǔn)給身邊的常見植物分類。
科學(xué)知識(shí)
1.知道植物的共同特征。
2.認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.感受植物的美，愛護(hù)植物。
2.體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更多信息的道理。
學(xué)習(xí)成果:預(yù)計(jì)學(xué)生能夠
1.能簡單概括植物的共同特征。
2.能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。
學(xué)習(xí)成果評價(jià):
概念發(fā)展:
層次1: 不能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。
層次2: 能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。但不知道植物作為有生命物體所具有的基本特征。
層次3: 能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字、圖畫描述觀察結(jié)果。知道植物的共同特征。
探究能力:
層次1: 不能夠找出兩株植物之間的不同和相同之處。
層次2: 能夠找出兩株植物之間的不同和相同之處。
層次3: 知道植物的共同特征。認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。
教學(xué)材料:一株常見的、易找的綠色開花植物﹑植物的圖片。
教學(xué)過程:
教學(xué)過程 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生/教師互動(dòng)的目的 二次備課
集中話題 1植物有哪些不同與相同?馬上來研究。
探索和調(diào)查 1.組織學(xué)生觀察植物。描述要陳述事實(shí)，可以使用數(shù)字，但不要有修飾語。
2.問學(xué)生:“你是怎么知道的？是你看到的嗎？”
3.任選兩株具有代表性的植物。要求先找不同，再找相同。先找出最明顯的不同與相同，再找出本質(zhì)上的不同與相同。要求學(xué)生邊比較，邊記錄比較的結(jié)果。
4.教師幫助學(xué)生歸納。
5.補(bǔ)充一些植物的圖片,讓學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的植物都有哪些,展學(xué)生視野。(教科書上的植物分別是：絲瓜、樺樹、椰子樹、蘋果樹、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花，背景圖是水稻。)
6.按照自定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類,提醒學(xué)生：每次的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只能分一次。 培養(yǎng)觀察技能，認(rèn)識(shí)綠色開花植物的主要器官。
了解植物的共同特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分類能力，引起學(xué)生對植物世界的關(guān)注。
回顧和解釋 1.植物都有哪些相同?
2.植物有哪些不同? 能說出植物具有的基本特征。