五年級科學第一單元 沉和浮教案
【教學重點】
下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
【教學難點】
設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。
【教學準備】
每組一個彈簧秤、一個鉤碼、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細線、記錄表（教材15面和16面）。
【教學過程】
一、下沉的物體是否受到水的浮力：
1、提問:浮在水面上的物體會受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物體會受到水的浮力作用嗎?
2、聯系生活情形，并進行推測。如果學生找不到生活中的例子，教師可以出示一個系有細線的鉤碼，讓每組學生把鉤碼浸人水中，體驗一下鉤碼是否受到了水的浮力?你有什么感受說明鉤碼受到了水的浮力?
3、手的感覺是不太準的，我們能否設計一個實驗來驗證自己的推測呢?
小組討論設計驗證方法，特別要求把自己的方法用圖示畫出來。
交流學生的設計計劃，并按照計劃驗證，匯報結果。
研究的問題：
實驗方法：
所需器材：
實驗結果：
二、測量下沉的物體受到的浮力大小：
1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量)，記錄在表格中。
2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力，記錄在表格中。
3、計算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進行比較，找出其中的聯系。（發現：一個下沉物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。）
下沉物體受到的浮力記錄表
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
在空氣中的重力
在水中的重力
浮力大小
排開的水量
4、分別測量大、中、小三塊石塊完全浸人水中時受到的浮力大小，記錄在表格中。
5、計算石塊受到的浮力大小，與它們排開的水量進行比較，找出其中聯系。
小石塊 中石塊 大石塊
在空氣中的重力
在水中的重力
浮力大小
排開的水量
6、分析兩次測量所得的數據，找出下沉的物體在水中受到的浮力大小規律。（大小不同的物體完全浸人水中，它們在水中受的浮力大小也與物體排開水的體積有關，體積(排開的水量)越大，受到的浮力越大。）
三、用浮力和重力的關系解釋沉浮現象：
1、概括：物體在水中受到的浮力大小與浸人水中的體積(排開的水量)有關，浸人水中的體積(排開的水量)越大，受到的浮力也越大。
參照教科書第12頁的示意圖，試著用物體在水中的受力示意圖來解釋沉浮的原因，并配合用公式表示物體沉浮的原因。（具體見教師用書）
板書設計：
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎
下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
浮力小于重力 下沉
浮力大于重力 上浮
教學后記：
7、馬鈴薯在液體中的沉浮
【教學目標】
科學概念：
1、液體的性質可以改變物體的沉浮。
2、一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有許多。
過程與方法：
1、經歷一個典型的“觀察—發現—推測—驗證”的科學探究活動過程。
2、通過加熱液滴和調制液體來探索未知液體的性質。
3、學會給液滴加熱的技能。
情感、態度、價值觀：