大象版小學科學四年級上冊學案第一單元 我們的考察計劃單元目標：1、通過制定考察活動計劃這一活動載體，使學生了解計劃與組織的重要意義，初步體驗怎樣計劃與組織，2、在參加“合作方塊”的游戲活動中，引導學生參與準備、實施和反思的過...

2 魚兒生活得好嗎要點匯報前小組成員一起商議怎樣在班里展示和交流；認識水污染的危害。目標（1）培養學生交流與匯報前的計劃與組織能力。（2）了解水污染的形成和危害。（3）使學生認識到人與自然要和諧相處，珍愛生命。...

第五單元 動物家族教材設計說明《動物家族》是四年級上冊第5單元，屬于“綜合過程能力訓練單元”，由《動物大轉盤》、《與小白兔交朋友》、《我們的動物朋友》三組緊密相聯的主題性探究活動組成。...

第四單元 小小賽車會 教材設計說明《小小賽車會》是四年級上冊第四單元，屬綜合探究活動單元。教材通過玩具汽車比賽等活動，重點培養學生初步設計活動方案（“能提出進行探究活動的大致思路”）的“計劃與組織”能力。...

第三單元 探訪魚兒 一、教材設計說明本單元是四年級上學期的第三單元，屬于“綜合探究活動”單元。本單元從學生常見的動物——魚作為切入點，圍繞“探訪魚兒”這一綜合探究活動，自然生成了《魚兒的家》、《魚兒生活得好嗎》、《還魚兒一...

第三單元 探訪魚兒 一、教材設計說明本單元是四年級上學期的第三單元，屬于“綜合探究活動”單元。本單元從學生常見的動物——魚作為切入點，圍繞“探訪魚兒”這一綜合探究活動，自然生成了《魚兒的家》、《魚兒生活得好嗎》、《還魚兒一...

第二單元 吃得好嗎一、教材設計說明《吃得好嗎》是本冊教材的第二單元，也是綜合探究活動第一單元，“二級目標”是“能組成小組，作好觀察、實驗的準備”。...

1 我們吃什么《我們吃什么》是本單元的第一個活動標題，也可以看成本單元的引入活動。“平時我們都吃些什么？”這一問題，貼近兒童的生活；“給這些食物分類”的教學活動，將引導學生用科學的眼光審視自己的日常生活，發現其中隱藏的科學...

3 一次奇妙的旅行要點放開讓學生自己進行實驗的計劃與組織；了解人體消化和吸收營養的過程。目標（1）通過讓學生自主地進行實驗的準備，培養計劃與組織能力。（2）了解人體消化和吸收營養的過程。...

1 魚兒的家 要點考察活動前的計劃與組織環節；填寫考察活動記錄表。目標（1）引導學生通過實地考察，去體驗和自行發現魚的家——自然水域中存在的鮮活問題，自己從內心深處意識到保護水資源的緊迫性和重要性。...

1、溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來。2、做過濾實驗時，要注意“兩低”。兩低：液面低于濾紙，濾紙低于漏斗口。漏斗下端的管口靠緊燒杯的內壁。...

一、冷與熱、溫度計1、 人們可以通過 手 等器官來感覺物體的 冷熱 。這些感覺 不可靠 。2、 人們用 溫度 來表示物體的 冷熱程度 ，要準確知道溫度需要用 溫度計 來測量。...

【教學目標】 第五課時科學概念：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。過程與方法：借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。...

【教學目標】 第一課時科學概念：我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。...

第一單元《天氣》復習提綱1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。2、天氣日歷是記錄每天各種天氣現象的表格。...