蘇教版五年級下冊科學教案－第二課 質疑
蘇教版五年級下冊科學教案－第二課 質疑教學目標過程與方法：*能夠對不合理的問題、推理過程、結實、取證方法做出分析。能夠嘗試設計合乎探究規(guī)則的取證方法。知識與技能：*知道什么是質疑。知道質疑的內容有哪些。知道科學不能弄虛作假。情感、態(tài)度與價值觀*敢于質疑別人，勇于接受別人的質疑。形成注重真實的科學品質。樂于發(fā)現問題，進行質疑。教學重點知道什么是質疑。知道質疑的內容有哪些。知道科學不能弄虛作假。情感、態(tài)度與價值觀 教學步驟教學步驟互動性質學生/教師互動的目的集中話題1、我們在以前的課中，當我們同學在進行實驗計劃的匯報時，和實驗結論的匯報時，都有很多同學能夠對匯報的同學提出問題，在科學上，我們稱之為質疑。 探索和調查1、質疑是一種和重要的科學素質，那什么是值得我們去質疑的呢？2、教師逐條講解，有哪些值得質疑。3、如果要調查我們學校6個年級一個星期能喝多少水，應該怎樣做？4、請同學設計方案。5、匯報方案。6、在同學們互相質疑的基礎上，完善調查方案。1、這里一定要教師講，如果只讓學生自己看，可能不能達到很好的效果。2、在此次的匯報中，教師就要刻意地去重視質疑，看誰的質疑最多，最科學。回顧和解釋1、課后以小組為單位完成調查。