課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材分析
（二）編寫特點(diǎn)。
1、在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖。
本單元內(nèi)容的編排，注重與學(xué)生已學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系。通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)及作用的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。這樣既可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，又有利于讓學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（對(duì)照插圖進(jìn)行說明）
教材根據(jù)主題圖情境給出六（1）班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目情況的條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀呈現(xiàn)出六（1）班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，并說明條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即可以清楚地看出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。在此基礎(chǔ)上提出：“如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示。”由此引出扇形統(tǒng)計(jì)圖，接著讓觀察比較，使學(xué)生真切地體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。
本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。
（三）教學(xué)目標(biāo)
通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用。
（五）課時(shí)分配：新授1課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)。
★教學(xué)建議
方法一：“照本宣科法”
（1）直接呈現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說說從條形統(tǒng)計(jì)圖中能得到哪些信息，了解到什么情況，想一想條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)，使學(xué)生明確：條形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。
（2）接著讓學(xué)生計(jì)算出最喜歡的各種體育項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比（可用計(jì)算器計(jì)算），教師提問：“剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖給出的信息，計(jì)算出了最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)圖直接看出嗎？”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖的局限性，從而引出扇形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可以先出示一個(gè)圓，說明用這個(gè)圓表示全班同學(xué)的人數(shù)，然后再出示完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖（或分步出示各扇形）。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備工作小、省時(shí)，操作簡(jiǎn)單。
弊端：學(xué)生興趣不會(huì)很濃，印象和體會(huì)也不會(huì)很深。
方法二：現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)法
（1）由校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引出統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡什么運(yùn)動(dòng)的問題。
（2）師生現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目的人數(shù)。（也可以課前完成）
（3）畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。（如果有條件也可以讓學(xué)生事先統(tǒng)計(jì)出本班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，教師將統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)輸入電腦，利用word插入excel圖表的方式自動(dòng)生成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。）
（4）分組用計(jì)算器算出各項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分率。
（5）認(rèn)識(shí)并分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。（有條件的學(xué)校利用word插入excel圖表的方式自動(dòng)生成相應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更現(xiàn)實(shí)，更有意義，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃；統(tǒng)計(jì)圖增強(qiáng)了動(dòng)感，對(duì)學(xué)生各種感官的沖擊力強(qiáng)，學(xué)生感受更真切，體會(huì)更直接。