課標實驗教科書小學數學六年級上冊教材分析
弊端：對教學條件和教師素質有較高的要求。
方法三：學科整合法（在微機室上）
（1）由北京奧運會比賽現場錄象創設情境，引出某個項目的金牌獲獎情況。
（2）教師引導學生在電腦上輸入相關數據，自動生成統計圖。
（3）制造認知沖突——如果要想知道各個獲獎國家所獲金牌占該項目金牌的總數的情況，這個統計圖能看出來嗎？從而引出扇形統計圖。
（4）教師指導學生自動生成扇形統計圖。
（5）認識扇形統計圖的特點和作用。
優點：素材的時代性感和教學環境和手段的現代化有利于增強學生的學習興趣，學生參與面廣，對扇形統計圖的特點和作用感受直接，印象更深刻，學生的綜合組素養得到較好的提升。
弊端：對學校教學條件、師生素質都有較高的要求，普及率不高。
★教學這部分內容時，要特別注意以下幾點：
一是要充分利用小組合作學習的方式。一方面讓學生把對扇形統計圖的特點和作用的探索活動真正落到實處，另一方面讓學生在學習中全面經歷由具體到抽象的探索過程,讓學生在合作研討中揭示扇形統計圖的特點和作用，扇形統計圖的特點和作用必須由學生自己去發現和總結。
二是注意知識間的橫向聯系。教學中教師要引導學生積極回憶條形統計圖和折線統計圖的特點和作用，并對三種統計圖的特點和作用進行對比，找出它們的聯系和區別，由此讓學生明確各種統計圖的適用范圍，為以后根據解決問題的需要靈活選用合適的統計圖進行數據統計分析，增強統計意識，提高統計能力和解決問題能力創造條件。對于第2題，教學時注意適當向學生滲透我國國情教育，讓學生了解合理利用土地的重要性和必要性。