3、圓柱側面積和表面積2
課后反思：
由于今天的計算比較復雜，所以教學任務只完成了教材上的教學內容。從課堂反映情況看，學生對圓柱表面積的計算方法進一步熟練，但還需進一步鞏固，第二，由于在上學期長正方體的表面積學習中，注意將生活問題轉化成數學問題后再解答，所以今天練習六的習題，我也同樣緊扣這樣幾個問題問：題中告訴我們什么？要求什么？求這個問題實質就是求什么？怎樣求？按這樣的思路考慮問題，學生理解比較到位。
與大家有同樣的感覺，計算的正確率不高，且題中還有單位變化、取近似數等要求，計算難度更大了。
與同組老師商量，還得增加一節鞏固練習后再上體積計算。
教學內容：的含義及計算方法。課本第19—22頁一個紅點問題，自主練習第1-12題。教學目標：1.使學生理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。...
圓柱世界 目標： 1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 2、在操作中干支數量的趣味。 準備： 1、各種圓柱體的玩具物品 2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。...
教學目標1.使學生直觀認識圓柱和球，初步掌握它們的特征，會辨析這兩種圖形.2.初步培養學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力.3.通過教學活動培養學生的創新意識和學習數學的興趣.教學重點初步掌握圓柱和球的特征，會辨認這兩...
單元教學目標：1、認識圓柱和圓錐掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。2、理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。...
預設目標：使學生比較系統地掌握本單元所學的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯系與區別，發展學生的空間觀念。教學過程：教師：在這個單元里，我們學習了兩種新的立體圖形：圓柱、圓錐，知道了它們的特征、學會了...
圓柱圓錐的典型例題選 例1. 一個沒蓋的圓柱形鐵皮小水桶，高是24厘米，底面直徑是20厘米。做這個水桶要用鐵皮多少平方厘米？（保留整百數平方厘米） 解答：（1）水桶的底面積？（幾個底面積？為什么？） （ ）（括號內應填什么單位？） （...
圓柱側面積計算公式的推導過程是本節課的教學難點，教師在此設計上應多費些心思。 在此之前聽了一些課，教師有時直接讓學生把圓柱的側面沿著高剪開，從而使學生發現：圓柱的側面展開原來是個長方形。...
【教學內容】p27-28例1，“練一練”。【教學目標】使學生認識圓柱，掌握特征，認識圓柱的底面、側面和高，理解求圓柱側面積的方法，并會計算。【教學重點】掌握圓柱的特征，理解求圓柱側面積的方法。【教學難點】理解圓柱側面積的求法。...
（1）圓柱的認識教學內容：教科書第10—12頁圓柱的認識，練習二的第1—4題.教學目標：1、借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側面的展開圖。...
教學內容：的含義及計算方法。課本第19—22頁一個紅點問題，自主練習第1-12題。教學目標：1.使學生理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。...
蘇霍姆林斯基曾指出：“在人們內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就希望自己是一個發現者。研究者,在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”那么在實際教學中，如何給學生提供一個發現、研究、探索的機會就顯得尤為重要。...
【教學目的】：1、使學生理解和掌握求圓柱的側面積和表面積的計算方法。2、培養學生分析推理，解決實際問題的能力。3、通過學生學習討論，運用知識的遷移類推，培養學生的自主能動性。4、在計算機操作中培養學生的信息素養。...
把本單元圓柱有關面積的內容略加整理，希望能給你有所啟發基本點：掌握圓柱基本特征：圓柱：由三個面圍成，上下兩個面稱為“底面”，這兩個面完全相等，那個曲面稱為“側面”。圓柱的高有無數條。...
一、填空：(1)2.6米=（ ）厘米 48分米=（ ）米7.5平方分米=（ ）平方厘米9300平方厘米 =（ ）平方米(2)圓柱的側面積等于（ ）乘以高。(3)圓柱的（ ）面積加上（ ）的面積，就是圓柱的表面積。...
圓柱世界 目標： 1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 2、在操作中干支數量的趣味。 準備： 1、各種圓柱體的玩具物品 2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。...