總復(fù)習(xí)4
五、復(fù)習(xí)軸對稱圖形 1.請同學(xué)們把圓對折。 提問：你發(fā)現(xiàn)圓對折后有什么特點(diǎn)? 再把等腰三角形、等邊三角形對折，使折痕兩邊完全重合。 2.提問：你認(rèn)為剛才對折的圖形都有什么特點(diǎn)，是什么圖形?(板書：軸對稱圖形)這里對折的折痕就是什么?(板書：對稱軸)追問：怎樣的圖形是軸對稱圖形，什么叫對稱軸?等邊三角形有幾條對稱軸?圓有多少條對稱軸? 3.提問：我們學(xué)過的圖形里，哪些是軸對稱圖形?你還能說出哪些見過的軸對稱圖形? 4.做“練一練”第6題。 讓學(xué)生自己思考，并畫出對稱軸。指名學(xué)生說出軸對稱圖形，說明各有多少條對稱軸。六、綜合練習(xí) 1.做練習(xí)十八第6題。 讓學(xué)生在課本上判斷，然后口答，并說明理由。 2.做練習(xí)十八第7題。 學(xué)生在課本上選擇，然后口答。 3.做練習(xí)十八第11題。 讓學(xué)生畫在練習(xí)本上，老師巡視.指名說說是怎樣畫的。 4.做練習(xí)十八第12題。 讓學(xué)生畫在課本上，然后說明各有幾條對稱軸。 5.討論練習(xí)十八第13題和第14題。 組織學(xué)生交流討論的結(jié)果和各自的想法。七、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習(xí)十八第8、10題。 家庭作業(yè)：練習(xí)十八第9題。 (二十)周長的計算教學(xué)內(nèi)容：教材第100一10l頁周長、面積的意義，周長計算和“練一練”，練習(xí)十九第1—5題。教學(xué)要求：使學(xué)生加深理解和掌握周長、面積的意義，以及學(xué)過的周長計算的公式，能正確地進(jìn)行周長的計算。教學(xué)過程：一、揭示課題 我們在認(rèn)識了平面封閉圖形的特征以后，這節(jié)課先復(fù)習(xí)它們的周長計算。(板書課題)同學(xué)們要弄清什么是周長，掌握一些圖形周長計算的方法，并能正確地進(jìn)行計算。二、復(fù)習(xí)周長、面積的意義 l.明確意義。 提問：想一想，一個圖形的周長是指什么?什么叫做面積呢，出示一個正方形后提問：誰能在圖上指出它的周長和面積?指出，周長是指圍成的平面圖形周邊的總長度，(板書：周長：圍成平面圖形的周邊的總長度。)面積是表示圍成的平面圖形或物體表面的大小。它們的意義是不一樣的。(板書：面積：圍成的平面圖形或物體表面的大小。) 2.學(xué)生練習(xí)。 (1) 請同學(xué)們根據(jù)第l00頁上的要求，描出周長和涂出面積部分。出示相應(yīng)的表示周長和面積的圖形，讓學(xué)生交互檢查。 (2) 做練習(xí)十九第1題。 指名學(xué)生口答。提問：你認(rèn)為這兩組圖形說明了什么? 指出：從這里可以看出，面積相等的圖形周長不一定相等，周長相等的圖形面積不一定相等。因為周長和面積是兩個不同的概念。三、復(fù)習(xí)周長計算 1.鞏固計算公式。 提問：我們學(xué)過哪些平面圖形周長計算的公式，請大家先在第100頁上填出這些圖形周長計算的公式，再告訴大家各個圖形為什么這樣算。學(xué)生回答時老師板書公式。 追問：“π””是什么?你能說出一個圓的半徑、直徑和周長之間的關(guān)系嗎?我們一起來按照剛才說的關(guān)系，做“練一練”第1題。 2.做“練一練”第1題。 學(xué)生填充后口答， 3.做“練一練”第2題。 讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式，老師板書，集體訂正。 4.做“練一練”第3題。 指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體汀正，讓學(xué)生說說是怎樣想的。