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按比例分配補充練習二

按比例分配補充練習二

課后反思:
考慮到學生學習實際情況,所以增加了這一課時。借助多媒體教學設備,我們上課方便了很多,也提高了課堂教學效率。
因為在練習中發現學生在解決有關實際問題時遇到一些困難,所以我將高教導教案中的實際問題呈現給學生,進行了專項訓練。先由最典型的按比例分配問題入手,分析這類問題的特征及解題基本思路和方法,然后再進行變式練習。整節課的節奏我把握得較好,學生也學得較認真,跟上我的教學節奏,積極思考,熱烈發言,應該說大部分學生通過本節課的學習收獲較大。高興之余,我又在擔心班中的那一小部分學生,對他們來說這么多的練習一下子很難“消化”。如何加強學習困難生的輔導將是我們永久的鉆研課題。

課前思考:
  通過這幾天的學習,學生對于基本的按比例分配應用題掌握的情況還好,但對于變式題學生就不能靈活應對了,所以也感覺需要在增加一堂練習課,備課組的老師及時的備了這堂練習課,我想通過對不同類型的按比例分配實際問題的訓練,通過比較練習和拓展練習,學生在靈活運用比的意義和分數的聯系來正確解決相關的實際問題上會有所進步的。

課后反思:
從整節課來看,緊抓基本訓練,讓學生多角度思考問題。根據班級的實際情況,相應地選擇了一些題。側重按比例分配應用題和一般分數應用題的聯系,這是一節練習課,總的來說,老師還是說得多了一些,應讓學生多說一些,最好讓學生說過以后,讓老師或學生來評價,這樣在激發學生學習興趣方面會有很大的幫助。另外,應該強調不同角度的驗算。本節課作為一節練習課,忽略了檢驗,在以后的教學中應該避免。
《按比例分配》的拓展性練習課,讓我深有感觸!一堂課,僅僅那么四十分鐘,是那么的有限。而在這有限的四十分鐘時間內,對于高年級學生來說,他們對知識量的要求是很大的,這就要求充分把握好這樣一個度——既不能讓優等學生去浪費過多的等待時間,也不能讓后進生過分地跟不上。在以后的教學中,我將會盡力去把握好這一個度,努力讓學生得到最大發展。由此,今后對后進生的日常輔導工作就更不容輕視了。

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按比例分配補充練習二 相關內容:
  • 按比例分配的實際問題(1)

    教學內容 教科書第75頁例5及相應的“試一試”、“練一練”和第76頁練習十四1~4題。 教學目標 1.使學生理解按比例分配的意義。 2.初步掌握按比例分配應用題的特征及解題方法。...

  • 按比例分配應用題鞏固練習

    教學目標:1、使學生理解把一個數量按一定的比來進行分配能正確解答按比例分配應用題。2、能聯系分數的關系解答或采用歸一法解答,同時注意分數與比的聯系與區別。重點:理解題意,能從沒有具體的比的題目中找出比。...

  • 按比例分配的實際問題

    一、 教學內容: 課本第75頁的例5及相應的“試一試”“練一練”、練習十四的第1~4題。 二、 教學重難點、生長點: 1. 重點:教學按比例分配的實際問題。 2. 難點:理解三個數量連比的意義,正確計算按比例分配的實際問題。...

  • 按比例分配教學設計

    教學內容:浙江省省編義務教材十二冊p,96;例3、例4教學目標: (1)聯系實際,使學生感知按比例分配的實際意義,初步掌握按比例分配的方法。(2)能運用所學的知識,解決按比例分配的實際問題。...

  • 《按比例分配》教學設計

    教學目標:1.使學生理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的特征和基本解題方法。2.培養學生探究知識的能力和良好的思維品質,以及解決簡單實際問題的能力。3.培養初步的合作意識,學會評價他人,欣賞他人。...

  • 按比例分配練習

    課題:按比例分配練習教學目標:1、進一步理解按比例分配實際問題的意義。2、通過運用比的意義和基本性質,進一步提高解答有關按比例分配的實際問題。教學重點、難點:理解按比例分配實際問題的意義,掌握解題的關鍵。...

  • 5、按比例分配

    課題:按比例分配教學目標:1、使學生理解按比例分配實際問題的意義。2、使學生通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。教學重點、難點:理解按比例分配實際問題的意義,掌握解題的關鍵。對策: 引導學生分析明晰題意。...

  • 按比例分配應用題教學設計

    教學目標:1.在自主探索學習中理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的結構特點以及解題方法,能正確解答按比例分配應用題。 2.培養發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,合作學習的能力和總納概括的能力。...

  • 《按比例分配》課后反思

    一、挖掘教材的趣味性、現實性,激發學生學習興趣“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。” 也就是說,當數學和兒童的現實生活密切結合時,數學才是活的,富有生命力的,才能激發兒童學習數學的興趣。...

  • 《按比例分配》教學反思

    按比例分配是生產生活中常遇到的問題。課始,我從修一段路著手,引出按比例分配。課后,我思前想后,覺得有點不妥。眾所周知,按比例分配是平均分配的發展,而數學總來源于生活。...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 按比例分配

    作者:執教: 南京市拉薩路小學 陳馨 評析: 鼓樓區教師進修學校 施建洪 教學內容:教材第58-59頁例2、例3和“練一練”,練習十三第1-5題。 教學要求:使學生了解比在生活中的應用,能合理、靈活地解答的問題。...

  • 按比例分配

    教學目標 1.使學生理解的意義. 2.掌握應用題的特征及解題方法. 3.培養學生應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點 掌握應用題的特征及解題方法. 教學難點 應用題的實際應用. 教學過程 一、復習引入 (一)填空 已知六年級1班男生人數和...

  • 小學六年級數學教案
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