蘇教版六年級數學上冊第二周教案集體備課
作業1、做練習三第1題。讓學生思考：第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？2、做練習三第2題。3、做練習三第3題。4、做練習三第4題。判斷出擺出的是長方體還是正方體，指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。
5、做練習三第5題。
板書設
計
執行情況
與課
后小
結
周次2課次（本周第幾課時）4授課課題
長方體和正方體的認識（2）教學基本內容
六年級數學（上冊）第二單元教學第12頁的例3以及“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習三第6、7題。教學目的和要求1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側面展開圖。強化對長方體面和棱特征的認識。
2、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。教學重點
及難點
認識長方體、正方體的側面展開圖。
認識長方體、正方體的側面展開圖。教學方法
及手段
使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側面展開圖。學法指導
討論交流，并認真聽講思考。
集體備課
個性化修改預習
閱讀書本12頁，并初步理解解
教學
環節
設計
一、復習特征、導入新課 師：上節課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？4厘米4厘米（1）正方體的底面面積是（ ）平方厘米（2）要焊接一個長方體框架長10厘米、寬8厘米，高4厘米，一共需要多少鐵絲？除了同學們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節課我們就繼續來進行學習二、動手操作、自主探究1、認識正方體的展開圖1、出示正方體紙盒：師：你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，并且各個面要互相聯在一起。2、這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？看看長方體的展開圖，你有什么發現？引導學生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？三、指導完成“練一練”1、完成“練一練”第1題2、完成“練一練”第2題
作業
補充習題
板書設
計
執行情況
與課
后小
結
周次2課次（本周第幾課時）5授課課題
長方體和正方體的表面積（1）教學基本內容
六年級數學（上冊）第二單元教學第15頁的例4，以及相應的“試一試”，完成隨后的“練一練”和練習四第1～5題。教學目的和要求1、使學生理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。2、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，發展空間觀念和數學思考。
3、使學生進一步感受立體圖形的學習價值，增強學習數學的興趣。教學重點
及難點
理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。
能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。教學方法
及手段
使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，發展空間觀念和數學思考學法指導
嘗試與教師一同解決問題，積極思考
集體備課
個性化修改預習
閱讀書本15頁，了解方程解應用的方法。
教學
環節
設計
一、 復習導入談話：前兩節課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節課我們繼續學習有關長方體和正方體的知識。出示長方體和正方體紙盒。