《復習兩位數乘兩位數》教案
教材簡析：
這部分復習主要復習本單元教學的乘法計算，并運用這些這些知識解決一些簡單的實際問題。“復習”的第1——3題先分別復習口算、筆算和估算。第4題是用口算解決的實際問題。第5題，讓學生在填表過程中，再一次體會“一個乘數不變，另一個乘數擴大多少倍，積也隨著擴大多少倍”的規律。第6、7題讓學生靈活運用口算和筆算解決問題。第8題是一道開放題，要求學生根據條件提出不同的問題并解決。最后，安排一道思考題，讓學生探索兩位數與11想成的書的規律，并初步運用這一規律一些計算。本節課完成第1——4題。主要復習口算、筆算和估算。
教學設想：
1、要引導學生在計算過程中積極思考。計算前，要細心觀察題目特點，根據題目要求，先思考后計算，以避免計算的盲目性，提高對算法選擇的自覺性。
2、在復習中，溝通口算、筆算和估算等不同計算方法方式的內在聯系，進一步明確各自的價值，初步養成用不同計算方式解決同一個計算問題，或者選擇何時的計算方式解決相應問題的習慣。
3、要培養學生認真嚴謹的計算習慣。
教學目標：
1、主要是對兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算方法進行回顧和整理，提升學生對本單元知識的掌握水平，培養學生總結和歸納的能力。
2、在計算中倡導多種方式計算，在計算中逐步養成反思的意識，養成仔細觀察、積極思考的好習慣。
3、能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，感受數學在日常生活中的作用，增強應用意識。
教學重點：
通過計算培養學生應用一是和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學難點：
根據實際情況，靈活選擇計算方式
教具準備：
小黑板 作業紙
教學過程：
一、回顧整理單元學習內容：
1、同學們今天我們一起來復習第四單元《乘法》，在這一單元的學習中，你掌握了哪些知識和本領？
2、學生交流，教師板書：口算、筆算、估算、解決實際問題。
3、這節課我們一起復習：口算、筆算、估算。大家比一比，在復習中，誰的收獲大？
二、基礎復習：
1、復習：口算、估算、筆算的方法。
（1）學生在作業紙上完成第39頁的第1——3題。（限時8分鐘）
（2）集體矯正，同桌互批
校對口算時，學生說說42×20 20×50的口算方法
校對筆算時，指名板演：12×24和64×30的計算，結合板演說說筆算的方法。
校對估算時，讓學生說說38×11的不同估算方法，并比較各種估算結果的聯系。
（3）針對錯誤，同桌一起檢查錯題，找到錯誤的原因，說說計算時要注意什么？
全班交流：在口算、筆算、估算的過程中要注意什么？
2、質疑：你還有什么疑問嗎？
3、總結：計算時要做到：專心、細心、不偷懶，養成驗算的習慣。
4、評比本節課計算小能手。
三、綜合運用
1、基本運用:
學校食堂買來的三種蔬菜各有多少千克？
每筐千克數 筐數 總千克數
青菜 20 30
蘿卜 30 24
西紅柿 25 16
學生填寫結果，交流。讓算的快的同學說說：你怎么算的這么快？
2、算法多樣化練習：
（1）
18元 32元 38元