兩位數(shù)乘兩位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：（不進(jìn)位）第63頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2、在探索交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，評價(jià)意識及會傾聽其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有條理地表述自已的想法。
3、主動參與學(xué)習(xí)新知識的活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)過程：
（一）激活目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境。
1、復(fù)習(xí)口算和筆算。
師：出示復(fù)習(xí)題：
（1）筆算：
a：3654= b：40502=
（2）直接寫得數(shù)：
123= 1230= 3220= 321=
4239≈ 3219≈
206+46= 410+42=
2、回顧整理，導(dǎo)入新課：
上節(jié)課，同學(xué)們還知道我們一起參觀了什么嗎？
（學(xué)生說：美麗的街景）對，我們參觀了美麗的街景。
（出示情境圖：美麗的街景）
我們當(dāng)時(shí)提出了許多問題。
（課件出示5個(gè)問題）：
（1）右邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？
（2）左邊的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球？
（3）這條街上一共有多少盞燈？
（4）市府辦公大樓有多少間辦公室？
（5）新聞大廈有多少個(gè)房間？
我們上節(jié)課已經(jīng)解決了第（1）、（2）兩個(gè)問題，通過解決這兩個(gè)問題，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。
我們還提出了幾個(gè)問題沒有解決？（課件出示沒有研究的問題）這節(jié)課我們接著解決好嗎？
二、探索交流，合作探究：
（一）我們先來解決這條街上一共有多少盞燈？
（板書問題：這條街上一共有多少盞燈？）
（1）哪些信息可以幫助我們解決這個(gè)問題？ （讓學(xué)生說）
（2）怎樣列式？（讓學(xué)生說列式，教師板書：2312）
（3）為什么這樣列式？（讓學(xué)生說列式理由）。
（4）老師小結(jié)：象2312 這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式我們以前沒有研究過，這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）
1.我們先來估計(jì)一下2312大約等于多少？（讓學(xué)生想）
2.誰來說說你是怎樣估計(jì)的？
（讓學(xué)生說說自己的想法，將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果寫在黑板上）
3. 2312的結(jié)果要比它怎么樣？（讓學(xué)生明白2312大致結(jié)果）
4.我們以前只研究過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，那么2312準(zhǔn)確結(jié)果到底等于多少呢？下面請各小組同學(xué)一齊想想辦法用過去學(xué)過的知識求出它的結(jié)果。
（小組活動，教師巡視，估計(jì)此處學(xué)生能用自已的方法得出2312的結(jié)果，如果學(xué)生做不出來，教師要在巡視后，提示學(xué)生可用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決，注意發(fā)現(xiàn)特色。）
5.誰來說說你是怎樣做的？
（展示學(xué)生的做法，師生評析比較，引出簡便的口算方法）
學(xué)生展示時(shí)，可能會出現(xiàn)幾種情況，我要認(rèn)真區(qū)別對待：
一種情況：學(xué)生展示時(shí)只將2312中12拆成10和2，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生質(zhì)疑：10和2從哪來的，為什么拆成10 和2，2310求得是什么? 232呢？得出結(jié)果還要怎么辦？讓學(xué)生明白每一步算理？