蘇教版國標(biāo)本六年級數(shù)學(xué)“比的基本性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計
做第8題。先讓學(xué)生獨立完成,學(xué)生完成后,指名說說思考的過程。
做第9題。分組完成,組織交流,讓學(xué)生知道化簡比與求比值的方法是不同的。但有時可以互相利用。如4:16化簡后是1:4,寫成分?jǐn)?shù)形式是,這個結(jié)果也可以看成比值;75:25的比值是3,寫成分?jǐn)?shù)形式是,這個結(jié)果也可以看成一個比。
五、課堂總結(jié):
今天這節(jié)課,學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí),有什么收獲?你今天在課堂上的表現(xiàn)怎么樣?
教學(xué)評析:
1、“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣”在新課開始,為了讓學(xué)生更好地理解比的基本性質(zhì),在復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生回憶起商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),在學(xué)生的回憶中,很自然地過渡到比的基本性質(zhì),由于學(xué)生已經(jīng)知道了商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);又理解了除法、分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系,所以很快理解了比的基本性質(zhì)。這樣激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動參與學(xué)習(xí)的動機,使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,達到學(xué)習(xí)的最佳境界。
2、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),例如:在發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)時,讓學(xué)生先觀察思考,再把自己的想法在小組里交流。再比如:讓學(xué)生討論是怎樣理解“化成最簡單的整數(shù)比的”?你能根據(jù)“比的基本性質(zhì)”進行化簡嗎?學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時,老師創(chuàng)設(shè)了一個積極探討,合作研究的空間,讓學(xué)生在小組里自由地各抒己見,展開議論,互幫互學(xué),強化理解。通過反饋匯報,給學(xué)生提供展示自己思維的機會,充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與探究新知的活動。并讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
3、這節(jié)課,通過學(xué)生“回憶知識”“小組合作發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)”……使學(xué)生興趣濃厚,學(xué)得積極主動,這樣的設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提高了課堂教學(xué)的效率。