圓錐的認識教學設計
學習方式：自學，動手操作，小組討論。 學習任務： 1、小組討論：圓錐的高在哪里呢？（圓錐的高就是指從圓錐的頂點到底面圓心的距離） 2、想一想：圓錐有多少條高呢？為什么？ 3、圓錐的高在它的內部，怎樣測量圓錐的高呢？ 課件演示測量過程：① 先把圓錐的底面放平；② 用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；③ 豎直地量出平板和底面之間的距離。 4、同座位互相配合，動手測量手中圓錐的高。（如果是圓錐形的糧堆或沙堆，又該怎樣測量它的高呢？） 5、旋轉活動：拿出你準備的三角形、長方形、半圓形硬紙，快速轉動它，看一看想象是什么形狀？（學生操作演示，小組內互相表述） 三、鞏固測評，實踐運用，。 1、填空。 2、誰的手最巧。 以同桌為單位，利用課本第123頁的圖示動手制作圓錐體或自己設計并制作一個圓錐形的物品，比一比，誰的作品最精巧。（多媒體課件演示） 3、對比提升。 師：比較圓柱和圓錐，它們有什么不同之處？ 四、梳理知識，歸納總結。 今天，你學到的什么知識？整理本節課并說出是你是怎樣學到的？教學內容：教科書第23－24頁的例1和做一做，練習四的第1、2題。教學目標：1、認識圓錐，掌握圓錐的特征。2、認識圓錐的高，會正確測量圓錐的高。3、培養學生的動手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。...
【教學內容】《義教課標實驗教科書數學》（人教版）六年級下冊p23-24頁內容，相應的練習。【教學目標】1、通過圓柱與圓錐的比較，認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征，會測量圓錐的高，2、經歷觀察、實驗等數學活動，初步培...
第一課時本冊總課時：15 課時【教學內容】：人教版《數學》六年級下冊第2324頁的內容，以及做一做，練習四的第1、2題。【教學目標】：1、使學生理解和掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、使學生掌握測量圓錐的高的方法。...
一、導入新課1.師：我們已經學習了圓柱的有關知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征?(2.揭示課題：出示圓錐教具，問：你知道這個物體是什么形狀的嗎？（圓錐體）今天我們就來認識這種新的立體圖形圓錐體。圓錐體可以簡稱圓錐。...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊p2324內容。 教學目的： 1、使學生正確地認識圓錐，掌握圓錐的特征以及與圓柱的區別和聯系。 2、使學生學會測量圓錐的高，培養學生動手操作能力。...
一、魔術導入，引出課題。 1、出示一個圓柱，誰能說說它的特征？ 2、教師：現在老師用一塊布把這個圓柱遮住（邊說邊演示）。如果這個圓柱的上底面慢慢地縮到圓心時，那么圓柱將變成怎樣呢？你能試著描述一下嗎？教師：現在看一看，老師能...
學習目標：1、認識圓錐，掌握圓錐的特征及各部分名稱；2、認識圓錐的高，能用工具測量圓錐的高。3、培養學生動手操作、觀察分析的能力。重點：通過實踐活動掌握圓錐體的特征及高的特點。難點：圓錐的高的測量方法。...
教學流程1、復習提問師：我們已經學習了圓柱的有關知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征?(指名答)2、導入新課現在，請同學們拿出自己準備好的物體，觀察一下，觸摸感覺一下，它與圓柱有什么不一樣?生觀察感知后，說出自己的結果，師肯定：這...
湖北省京山縣宋河鎮小田蓉教學內容：六年制第十二冊數學第48—49頁的內容，完成第49頁上面的“做一做”和練習十 二的第1—2題。教學目的：使學生認識圓錐，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖。...
預設目標：1、引導學生自己發現感悟圓錐的特征，學會測量圓錐的高，并能正確辨認圓錐圖形。2、讓學生在動手操作、合作探究中體驗學習全過程。3、培養學生提出的問題和解決問題的能力。教學重難點：使學生認識圓錐，并掌握圓錐的特征。...
教學目標1、使學生理解和掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、使學生掌握測量圓錐的高的方法。3、培養學生的觀察能力、操作能力和思維能力，發展學生的空間觀念。...
教材分析本小節的教學內容包括圓錐的認識和圓錐的體積，它是在學生掌握了圓的周長、面積和圓柱的表面積、體積的基礎上進行教學的。它是小學階段幾何知識的最后部分。...
教學目標1、使學生理解和掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、使學生掌握測量圓錐的高的方法。教學重點、 難點：認識圓錐體，掌握圓錐體體積的計算方法。 圓錐體體積的計算方法的推導。...
教學流程1、復習提問師：我們已經學習了圓柱的有關知識，誰能告訴老師圓柱有什么特征?(指名答)2、導入新課現在，請同學們拿出自己準備好的物體，觀察一下，觸摸感覺一下，它與圓柱有什么不一樣?生觀察感知后，說出自己的結果，師肯定：這...
教學內容：教科書p23－24的內容，p24做一做，完成練習四的第1、2題。教學目標：1、認識圓錐，圓錐的高和側面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據實驗材料正確制作圓錐。...