《圓錐的認識》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教科書23-24頁例1
教學(xué)目標：
1.認知目標：使學(xué)生在具體的情境中認識圓錐，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖。
2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運用知識的能力。
3.情感目標：用生活中的圓錐讓學(xué)生體會所學(xué)知識的生活價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度。
教學(xué)重點：了解圓錐的特征。
教學(xué)難點：測量圓錐的高。
課前準備：要求每個學(xué)生用教科書圖樣做一個圓錐的模型，并讓學(xué)生收集一些圓錐形的實物，教師準備一個圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。
教師活動
知識點 學(xué)生活動 一、初步感知 教師示出圓錐體鉛錘實物、圓錐型漏斗實物。指出這是圓錐體實物。
同學(xué)們能指出生活中的圓錐體嗎？
現(xiàn)在我們做一個游戲，同學(xué)們看大屏幕上的畫面，注意出現(xiàn)的圓錐體的鏡頭。同學(xué)們舉手搶答出圓錐體物體。
感受圓錐在生活中的存在形式。
認識近似圓錐實物和模型及各部分的名稱。 學(xué)生結(jié)論：
圓錐體東西好像不多，只有鉛錘，漏斗，沙堆，鉛筆尖等。
學(xué)生找出了：煤堆；糧堆；帳篷；削好了的鉛筆尖；金字塔像，但不是圓錐；圓錐形凹槽。 二、探究新知 （一）圓錐的認識 1.演示動畫“圓錐的形成” （1）一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱體，那么你們知道圓錐體是怎樣形成的嗎？ （2）多媒體演示直角三角形繞一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡是一個圓錐體。繞另一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周的軌跡也是一個圓錐體。分別閃爍底面半徑和高。 2.教師提問： （1）圓柱體有哪些特征？ （2）什么叫圓柱的高？ 3.學(xué)習圓錐體。 提問： （1）圓錐體有哪些特征？ （2）什么叫圓錐的高？ 4.教師小結(jié)： （1）(演示動畫“圓錐體的認識”) （2）測量圓錐的高。 ①引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？ ②用直尺和三角板如何測量圓錐的高。