蘇教版六年級數(shù)學上冊第6-7周教案
一、基本練習 1、口算。12× ×8 21× 18×2、計算 ×22× ××3、解答應用題。 （1）甲地到乙地公路長180千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的 ，已經(jīng)行了多少千米？教學環(huán)節(jié)設計（2）小強跑了1000米，小名跑的是小強的 ，小軍跑的是小名的 ，小軍跑了多少米？
二、探索與實踐1、 第10題引導學生發(fā)現(xiàn)：第一小題后一個分數(shù)總是前一個的一半。第二小題前一個數(shù)乘3/2的后一個數(shù)。2、 第11題先要讓學生想一想先做什么？（先數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個方格，再讓學生根據(jù)教材提供的已知條件完成操作。）3、 思考題。規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)（不為0）、分子是1的兩個分數(shù)的差是它們的積。
三、課堂總結(jié)
作業(yè)板書設計
分母是相鄰的自然數(shù)（不為0）、分子是1的兩個分數(shù)的差是它們的積。
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
數(shù)學 課程教案周次7課次（本周第幾課時）1授課課題
分數(shù)除以整數(shù)教學基本內(nèi)容
p55—56例1和練習十一t1—4。
教學
目的
和要求1、引導學生根據(jù)需要解決的實際問題，理解“把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”用除法計算的算理。2、使學生經(jīng)歷探究分數(shù)除以整數(shù)的計算過程，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
3、培養(yǎng)學生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。教學重點
及難點
理解、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進行計算。教學方法
及手段
使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法和應用分數(shù)知識解決簡單實際問題的過程，培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括等能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學思考。
學法指導
探索、理解
集體備課
個性化修改預習
例1一、引入新課
上個單元，我們學習了分數(shù)乘法，今天開始，我們來學習分數(shù)除法。這節(jié)課我們先學習分數(shù)除以整數(shù)。二、展開新課1、教學例1（1）出示例題，
（2）提問：量杯里有 升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什么？(板書 ÷2=)（4）提問學生：你是怎樣想的？當學生在闡述第一種思路時教師可以配合著畫圖進行說明。教師提問：誰能再說一說， 除以2為什么可以用× 來計算？ 是2的什么數(shù)？（倒數(shù)）2、教學“試一試”。（1）提問：如果升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?（板書：÷3）（2）÷3怎么計算呢？能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)？為什么？可以怎么算？3.總結(jié)方法。
提問:你覺得分數(shù)除以整數(shù),可以怎么算？怎樣算比較方便?教學環(huán)節(jié)設計三、鞏固練習1、做"練一練"第1題。2、做"練一練"第2題。練習后問：分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來計算，用這個分數(shù)與誰相乘？3、做"練一練"第3題。各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。4、做練習十一第2題。
提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?
四、小結(jié)作業(yè)
板書設計
分數(shù)除以整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法來計算
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
數(shù)學 課程教案