六年級數學上冊第六單元導學案
一、單元主題：
本單元的綜合性學習的主題是 “輕叩詩歌的大門”，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
二、單元教學目標：
1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4.能寫簡單的活動總結。
三、單元教學重點：
1.通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。
2.想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3.培養學生的再造想象和創新思維能力。
4.學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情。
四、單元教學難點：
1.體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。
2.詩歌朗誦會的形式、內容的確定。
五、單元教學建議：
1.綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
2.綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。
3.綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程�！ �
4.提倡跨領域學習，與其他課程相結合。
5.綜合性學習的評價應著重考察學生的探究精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。
6.除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。
六、單元課時安排：
本組教學時間原則上應為兩周，共計11課時。
課題 《輕扣詩歌的大門》 課時安排 第一課時
教學目標 目標：1.通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4.能寫簡單的活動總結。
重點：確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃。
難點：激發熱愛詩歌的情感和開展綜合性學習的強烈愿望。
教學具準備
導學過程 我的再創造
一、閱讀單元導語，激發學習興趣
1.引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度�；貞浺幌挛覀兌紝W過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？
2.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
3.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。
二、合作討論，制訂活動計劃
1.引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？
2.學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）