六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案
場(chǎng)地清潔： 9、10小組
活動(dòng)報(bào)道： 11、12小組
負(fù)責(zé)照相：13、14小組
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 自己動(dòng)手寫詩(shī) 課時(shí)安排 第九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。
2.嘗試寫詩(shī)。
重點(diǎn)：嘗試寫詩(shī)。
難點(diǎn)：掌握寫詩(shī)的方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)過程 我的再創(chuàng)造
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）
2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1.你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
2.師相機(jī)歸納板書：大膽想象
3.讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事情……）
4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。
三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。
巧用比喻；妙用擬人；運(yùn)用夸張；運(yùn)用假設(shè)。
四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 《詩(shī)海拾貝 與詩(shī)同行》綜合實(shí)踐活動(dòng) 課時(shí)安排 第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)：1.通過第六單元綜合實(shí)踐課的積累、感悟和了解、運(yùn)用古詩(shī)，充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
3.拓展能力，豐富課外知識(shí)。
重點(diǎn)：歌的積累和理解。
難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)具準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)過程 我的再創(chuàng)造
一、活動(dòng)過程：
（一）宣布活動(dòng)規(guī)則：
1.今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來組織、參加一場(chǎng)別開生面的詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行擂臺(tái)賽。首先請(qǐng)參賽的四個(gè)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。
2.本次擂臺(tái)賽的比賽規(guī)則是：各代表隊(duì)的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立一二三等獎(jiǎng)
（二）導(dǎo)入：
播放歌曲《春江花月夜》
多么動(dòng)人的旋律啊！多么優(yōu)美的意境啊！老師知道：在同學(xué)們的記憶倉(cāng)庫(kù)中已儲(chǔ)存了許多古詩(shī)，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進(jìn)行古詩(shī)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)隊(duì)能獲得本場(chǎng)擂臺(tái)賽的一等獎(jiǎng)，好嗎？
（三）競(jìng)賽：
宣布：六年（ ）班古詩(shī)擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始！
1.猜：（8個(gè)數(shù)字，每隊(duì)任挑2個(gè)，說出畫面上描繪的是哪首詩(shī)的內(nèi)容并背出來。）
（1）《春曉》（唐孟浩然）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。