《相鄰體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計（通用4篇）

《相鄰體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　[教材分析]

　　這部分內(nèi)容教學(xué)相鄰體積單位間的進(jìn)率，是在學(xué)生認(rèn)識了體積單位，學(xué)習(xí)了長方體、正方體體積計算后，進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。在教學(xué)中讓學(xué)生通過計算，探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率。教材通過兩個同樣大小的正方體，一個棱長標(biāo)注為1分米，另一個棱長標(biāo)注為10厘米。讓學(xué)生依據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)判斷它們的體積是否相等，再讓學(xué)生分別算一算他們的體積。根據(jù)體積單位的定義：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，第一個正方體的體積就是1立方分米。通過計算，棱長10厘米的正方體體積是1000立方厘米。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗自主進(jìn)行推算。

　　[教學(xué)重點、難點]：體積單位間的進(jìn)率和單位之間的互化。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、了解并掌握體積單位間的進(jìn)率。

　　2、理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實際問題時，能準(zhǔn)確地運用單位間的化聚法進(jìn)行計算。

　　[教學(xué)過程]

　　一、知識準(zhǔn)備

　　1、同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)相鄰體積單位間的進(jìn)率。（板書課題）

　　2、看了課題，能回憶回憶我們都學(xué)習(xí)過哪些相鄰單位間的進(jìn)率呢？

　　3、學(xué)生交流：有長度單位間的進(jìn)率、面積單位間的進(jìn)率、質(zhì)量單位間的進(jìn)率、液體體積單位間的進(jìn)率。

　　4、說說這些已經(jīng)學(xué)過的相鄰單位間的進(jìn)率是多少？（教師板書）

　　板書：

　　長度單位

　　1米＝10分米

　　1分米＝10厘米

　　面積單位

　　1平方米＝100平方分米

　　1平方分米＝100平方厘米

　　質(zhì)量單位

　　1噸=1000千克

　　1千克=1000克

　　液體體積單位

　　1升=1000毫升

　　5、猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進(jìn)率可能是多少？

　　6、提煉猜想，為研究作好必要的準(zhǔn)備。

　　學(xué)生出現(xiàn)的猜想：1立方米=1000立方分米

　　1立方分米=1000立方厘米

　　二、實踐探究、學(xué)習(xí)新知

　　（一）探究立方分米與立方厘米間的進(jìn)率

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究，出示自學(xué)綱要：

　　①棱長1分米的正方體的體積是多少？

　　②棱長10厘米的正方體的體積是多少？

　　③1立方分米與1000立方厘米，哪個大？為什么？

　　2、學(xué)具提供：

　　①教師提供1立方分米的正方體2個，一個標(biāo)上棱長1分米，一個標(biāo)上棱長10厘米，供學(xué)生觀察使用。

　　②掛圖，讓學(xué)生可以觀察分析，從而為得出結(jié)論提供感官上的支持。

　　3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，分組匯報：

　　因為1分米=10厘米，所以棱長是1分米的正方體也可以看作是棱長10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米

　　10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米

　　所以：1立方分米=1000立方厘米

　　4、讓學(xué)生在回顧一下思維的過程，再說說自己的理解。

　　（二）獨立探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率

　　1、教師提問：請同學(xué)們猜想一下，立方米與立方分米之間的進(jìn)率

　　2、用什么方法可以驗證自己的想法是正確的呢？

　　3、學(xué)生自己嘗試解決問題

　　4、交流各自的思維過程：

　　棱長1米的正方體的體積是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。所以1立方米=1000立方分米（板書）

　　5、小結(jié)：相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000。

　　6、比較長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率，它們有什么不同之處？

　　7、完成書上31頁練習(xí)七的第1題

　　讓學(xué)生獨立完成填表，讓學(xué)生聯(lián)系填表的過程再一次說說長度單位、面積單位、體積單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　（三）完成書上30頁練一練

　　1、讓學(xué)生先想一想：審題時先注意什么？試著說說要解決這些題目的過程和算理。

　　2、在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)把相關(guān)體積單位進(jìn)行換算的基本思考方法。要提醒學(xué)生運用小數(shù)點的位置移動的方法計算一個數(shù)乘或除以1000的得數(shù)。

　　3、小結(jié)：體積單位間的進(jìn)率轉(zhuǎn)化與我們學(xué)過的長度單位、面積單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化有什么相同處與不同處。

　　三、解決實際問題，鞏固所學(xué)方法

　　1、完成31頁第2題

　　讓學(xué)生先審題，觀察這一組題目有什么特點？在解決的過程中要突出面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到：把高級單位的數(shù)量換算成低級單位的數(shù)量，都要乘相應(yīng)的進(jìn)率。

　　2、完成31頁第3題

　　讓學(xué)生獨立完成這一題。說說自己的思考的過程。幫助學(xué)生鞏固方法，形成技能。

　　3、完成31頁第4題

　　讓學(xué)生在練習(xí)中回顧升與毫升的關(guān)系，進(jìn)一步掌握升、毫升與本單元所學(xué)的立方分米、立方厘米的關(guān)系。

　　四、全課總結(jié)

　　今天的學(xué)習(xí)中你有什么收獲？學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？

《相鄰體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第30頁，例11、練一練，練習(xí)七第1～4頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過探索，自主算出相鄰體積單位之間的進(jìn)率，并會運用相鄰體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。

　　2、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)重點：會應(yīng)用相鄰體積單位的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。

　　教學(xué)難點：通過探索，自主推算出相鄰體積單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、體積單位的模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　大家已經(jīng)學(xué)會了長方體和正方體的體積計算，說說長方體和正方體的體積應(yīng)該怎樣計算？常用的體積單位有哪些？

　　我這里有兩個正方體，要知道哪一個占的空間大？應(yīng)該計算它們的什么？

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例11。

　　體積相等嗎？你怎么想的？

　　因為1分米＝10厘米，所以兩個正方體棱長相等，體積也相等。

　　你能算出這兩個正方體的體積嗎？算完后，在小組中交流有什么發(fā)現(xiàn)？

　　匯報交流。

　　板書：10×10×10＝1000（立方厘米）

　　得出：1立方分米＝1000立方厘米。

　　也就是立方分米與立方厘米間的進(jìn)率是1000。

　　你能用同樣的方法，推算出1立方分米等于多少立方米嗎？小組討論。

　　說說你是怎樣得到這個結(jié)論的？

　　匯報交流。

　　板書：1米＝10分米

　　1平方米＝100平方分米

　　1立方米＝1000立方分米

　　立方米和立方分米間的進(jìn)率是多少呢？

　　2、完成練一練。

　　獨立完成，集體核對。

　　5立方分米＝（ ）立方厘米，你是怎么想的？

　　7500立方厘米＝（ ）立方分米，應(yīng)該怎樣換算？

　　乘1000或除以1000可以得到怎樣的結(jié)果？

　　板書課題：相鄰體積單位間的進(jìn)率。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)七第1題。

　　獨立完成填表。

　　你能說說長度、面積和體積單位有什么聯(lián)系嗎？

　　有什么區(qū)別呢？

　　2、完成第2題。

　　獨立完成，集體核對。

　　換算時要注意什么？

　　3、完成第3、4題。

　　獨立完成，集體核對。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？相鄰單位間的進(jìn)率是多少？換算時要注意什么？

　　板書設(shè)計：

　　相鄰體積單位間的進(jìn)率

　　10×10×10＝1000立方厘米

　　1立方分米＝1000立方厘米

　　立方分米與立方厘米間的進(jìn)率是1000。

　　1米＝10分米

　　1平方米＝100平方分米

　　1立方米＝1000立方分米

　　立方米與立方分米間的進(jìn)率是1000。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第31～32頁，練習(xí)七第5～10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相鄰體積單位之間的進(jìn)率，能熟練進(jìn)行相鄰體積單位的換算。

　　2、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)的圖形知識解決簡單實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：能熟練進(jìn)行相鄰體積單位的換算。

　　教學(xué)難點：在解決與體積單位有關(guān)的實際問題時，能正確思考及換算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。

　　教學(xué)過程

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　3.8立方米＝（ ）立方分米

　　420立方分米＝（ ）立方米

　　3600立方厘米＝（ ）立方分米

　　12立方分米＝（ ）立方厘米

　　獨立完成，集體核對。

　　說說高級單位的數(shù)量怎樣換算成低級單位的數(shù)量？低級單位的數(shù)量怎樣換算成高級單位的數(shù)量？

　　板書：高級單位的數(shù)量 低級單位的數(shù)量

　　低級單位的數(shù)量 高級單位的數(shù)量

　　板書課題：相鄰體積單位的進(jìn)率換算練習(xí)。

　　二、綜合練習(xí)

　　1、完成練習(xí)七第5題。

　　“分別正好裝滿右邊的容器”什么意思？

　　怎么算出木塊的體積呢？容器的容積分別又是什么呢？

　　獨立完成計算。

　　2、完成第6題。

　　獨立完成計算。

　　“合多少立方分米”就是將立方米換算成立方米。

　　3、完成第7、8題。

　　獨立完成填表，匯報交流。

　　表面積和體積分別應(yīng)該怎樣算？

　　4、完成第9題。

　　理解題意。

　　每個問題實際是求什么？怎樣求？需要什么條件？

　　獨立完成解答。

　　5、完成第10題。

　　“從外面量”的數(shù)據(jù)與哪個問題有關(guān)？

　　“從里面量”的數(shù)據(jù)與哪個問題有關(guān)？

　　獨立完成計算。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過今天的練習(xí)，你覺得自己在哪些知識上又有了新的收獲？

　　板書設(shè)計：

　　相鄰體積單位的進(jìn)率換算練習(xí)

　　高級單位的數(shù)量 低級單位的數(shù)量

　　低級單位的數(shù)量 高級單位的數(shù)量

《相鄰體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　[教材分析] 這部分內(nèi)容教學(xué)相鄰體積單位間的進(jìn)率，是在學(xué)生認(rèn)識了體積單位，學(xué)習(xí)了長方體、正方體體積計算后，進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。在教學(xué)中讓學(xué)生通過計算，探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率。教材通過兩個同樣大小的正方體，一個棱長標(biāo)注為1分米，另一個棱長標(biāo)注為10厘米。讓學(xué)生依據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)判斷它們的體積是否相等，再讓學(xué)生分別算一算他們的體積。根據(jù)體積單位的定義：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米，第一個正方體的體積就是1立方分米。通過計算，棱長10厘米的正方體體積是1000立方厘米。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗自主進(jìn)行推算。[教學(xué)重點]：體積單位間的進(jìn)率和單位之間的互化。[教學(xué)目標(biāo)]1、了解并掌握體積單位間的進(jìn)率。2、理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實際問題時，能準(zhǔn)確地運用單位間的化聚法進(jìn)行計算。[教學(xué)過程]一、知識準(zhǔn)備1、同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)相鄰體積單位間的進(jìn)率。（板書課題）2、看了課題，能回憶回憶我們都學(xué)習(xí)過哪些相鄰單位間的進(jìn)率呢？3、學(xué)生交流：有長度單位間的進(jìn)率、面積單位間的進(jìn)率、質(zhì)量單位間的進(jìn)率、液體體積單位間的進(jìn)率。4、說說這些已經(jīng)學(xué)過的相鄰單位間的進(jìn)率是多少？（教師板書）板書：長度單位1米＝10分米　　　1分米＝10厘米面積單位　　　1平方米＝100平方分米　　　1平方分米＝100平方厘米質(zhì)量單位 1噸=1000千克 1千克=1000克液體體積單位 1升=1000毫升5、猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進(jìn)率可能是多少？6、提煉猜想，為研究作好必要的準(zhǔn)備。學(xué)生出現(xiàn)的猜想：1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米[設(shè)計意圖]從學(xué)生平時接觸過的單位間的進(jìn)率入手，給學(xué)生一種親切與熟悉的感覺，能更好地使學(xué)生從心理上拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生回憶和整理已有知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。二、實踐探究、學(xué)習(xí)新知（一）探究立方分米與立方厘米間的進(jìn)率1、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究，出示自學(xué)綱要：①棱長1分米的正方體的體積是多少？②棱長10厘米的正方體的體積是多少？③1立方分米與1000立方厘米，哪個大？為什么？2、學(xué)具提供：①教師提供1立方分米的正方體2個，一個標(biāo)上棱長1分米，一個標(biāo)上棱長10厘米，供學(xué)生觀察使用。②掛圖，讓學(xué)生可以觀察分析，從而為得出結(jié)論提供感官上的支持。3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，分組匯報： 因為1分米=10厘米，所以棱長是1分米的正方體也可以看作是棱長10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米 10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米 所以：1立方分米=1000立方厘米4、讓學(xué)生在回顧一下思維的過程，再說說自己的理解。[設(shè)計意圖] 一個環(huán)節(jié)教學(xué)后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓�給學(xué)生一個自我反思、自我總結(jié)的機會，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。（二）獨立探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率1、教師提問：請同學(xué)們猜想一下，立方米與立方分米之間的進(jìn)率2、用什么方法可以驗證自己的想法是正確的呢？3、學(xué)生自己嘗試解決問題4、交流各自的思維過程： 棱長1米的正方體的體積是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。所以1立方米=1000立方分米（板書）5、小結(jié)：相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000。6、比較長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率，它們有什么不同之處？7、完成書上31頁練習(xí)七的第1題 讓學(xué)生獨立完成填表，讓學(xué)生聯(lián)系填表的過程再一次說說長度單位、面積單位、體積單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生自主想辦法探索并進(jìn)行驗證，學(xué)生自己動手觀察、比較，通過師生間、生生間的交流合作，最終有了自己的發(fā)現(xiàn)1立方米=1000立方分米的關(guān)系，使學(xué)生在自主探索的過程中，學(xué)到了知識，提高了能力，獲得了成功的喜悅。（三）完成書上30頁練一練1、讓學(xué)生先想一想：審題時先注意什么？試著說說要解決這些題目的過程和算理。2、在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)把相關(guān)體積單位進(jìn)行換算的基本思考方法。要提醒學(xué)生運用小數(shù)點的位置移動的方法計算一個數(shù)乘或除以1000的得數(shù)。3、小結(jié)：體積單位間的進(jìn)率轉(zhuǎn)化與我們學(xué)過的長度單位、面積單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化有什么相同處與不同處。三、解決實際問題，鞏固所學(xué)方法1、完成31頁第2題 讓學(xué)生先審題，觀察這一組題目有什么特點？在解決的過程中要突出面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到：把高級單位的數(shù)量換算成低級單位的數(shù)量，都要乘相應(yīng)的進(jìn)率。2、完成31頁第3題 讓學(xué)生獨立完成這一題。說說自己的思考的過程。幫助學(xué)生鞏固方法，形成技能。3、完成31頁第4題讓學(xué)生在練習(xí)中回顧升與毫升的關(guān)系，進(jìn)一步掌握升、毫升與本單元所學(xué)的立方分米、立方厘米的關(guān)系。四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)中你有什么收獲？學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生說說自己的收獲和疑問，體現(xiàn)了“帶著問題進(jìn)課堂，出帶著問題出課堂”的思想，讓數(shù)學(xué)能最大限度地影響著、激勵著一部分學(xué)生。五、布置課堂作業(yè)（略）

《相鄰體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　教材分析：

　　這部分內(nèi)容教學(xué)相鄰體積單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。例11 讓學(xué)生通過計算，探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率。教材首先出示了兩個同樣大小的正方體，一個棱長標(biāo)注為1分米，另一個棱長標(biāo)注為10厘米。先讓學(xué)生依據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)判斷它們的體積是否相等，再讓學(xué)生分別算一算它們的體積。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，教材則放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗自主進(jìn)行推算。“練一練”讓學(xué)生初步嘗試應(yīng)用相鄰體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理.

　　2.會應(yīng)用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個單位間的進(jìn)率.

　　3.會正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡單的實際問題.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　棱長為1分米的正方體以及棱長為10厘米的正方體掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師提問：　

　　（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個長度單位間的進(jìn)率是多少？ 板書：米 分米 厘米　

　　（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進(jìn)率是多少?板書：平方米 平方分米 平方厘米

　　（3）我們認(rèn)識的體積單位有哪些？

　　板書：立方米 立方分米 立方厘米

　　提問：你能猜出相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是多少呢？引出課題：相鄰體積單位間的進(jìn)率

　　【評析：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)展開教學(xué)，樸實、自然，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。】

　　二、自主探索 驗證猜測

　　1、教學(xué)例11。

　　（1） 掛圖出示一個棱長1分米的正方體和一個棱長10厘米的正方體。

　　（2） 提問：這兩個正方體的體積是否相等？你是怎樣想的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩個正方體棱長的關(guān)系作出判斷，即：1分米=10厘米，兩個正方體的棱長相等，體積就相等。）

　　（3） 用圖中給出的數(shù)據(jù)分別計算它們的體積。

　　學(xué)生分別算一算，然后在班內(nèi)交流：

　　棱長是1分米的正方體體積是1立方分米；（板書：1立方分米）

　　棱長是10厘米的正方體體積是1000立方厘米。（板書：1000立方厘米）

　　（4） 根據(jù)它們的體積相等，可以得出怎樣的結(jié)論？

　　1立方分米=1000立方厘米（板書：=）

　　（5） 誰來說一說，為什么1立方分米=1000立方厘米？

　　2、提問：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎？

　　學(xué)生在小組里討論。（板書：立方米=1000立方分米）

　　班內(nèi)交流。如果有學(xué)生直接說出1立方米=1000立方分米，要讓學(xué)生說說是怎樣得這個結(jié)論的？

　　引導(dǎo)學(xué)生把棱長1米的正方體和棱長10分米的正方體進(jìn)行比較，并通過計算得出：1立方米=1000立方分米。

　　3、小結(jié)：從1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米來看，每相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率是多少？

　　【評析：學(xué)生通過計算，自主探索得出1立方分米=1000立方厘米；同時，及時引導(dǎo)學(xué)生回顧得出這一結(jié)論的方法與過程，用類比、遷移的方法，放手讓學(xué)生根據(jù)探索中得到的經(jīng)驗自主進(jìn)行推算立方米與立方分米的進(jìn)率，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。】

　　三、鞏固深化

　　1、 出示書第30頁的“練一練”。

　　學(xué)生先獨立完成。

　　交流你是怎樣想的。

　　小結(jié)：相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點向右移動三位；把體積低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點向左移動三位。

　　【評析：突出學(xué)生的獨立思考和概括能力的培養(yǎng).體積單位名數(shù)的改寫雖然是新知，但是學(xué)生已有面積單位名數(shù)的改寫作基礎(chǔ)，獨立解答這類新知并不困難，因此這一層的教學(xué)放手讓學(xué)生獨立思考，在嘗試了幾題的基礎(chǔ)上概括出解題的一般方法。】

　　2、 出示練習(xí)七第1題。

　　學(xué)生獨立完成表格。

　　班內(nèi)交流：說說長度、面積和體積單位有什么聯(lián)系？

　　而它們的進(jìn)率是不同的，你能說說它們每相鄰兩個單位間的進(jìn)率分別說多少呢？

　　3、 出示練習(xí)七的第2題。

　　學(xué)生先獨立完成。

　　交流：你是怎樣想的。

　　指出：面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別，它們相鄰單位間的進(jìn)率不同。

　　4、 出示練習(xí)七的第3題。

　　學(xué)生獨立完成。

　　交流：結(jié)合前兩題說說怎樣把高級單位的數(shù)量換算成低級單位的數(shù)量，再結(jié)合后兩題說說怎樣把低級單位的數(shù)量換算成高級單位的數(shù)量。

　　5、 出示練習(xí)七的第4題。

　　學(xué)生獨立完成后集體交流。

　　【評析：鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是新知識的補充和延伸，是形成知識結(jié)構(gòu)和發(fā)展能力的重要過程。教師通過列表、單位換算、對比練習(xí)等，使學(xué)生進(jìn)一步掌握體積單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步掌握體積單位的換算方法，同時溝通長度單位、面積單位和體積單位的聯(lián)系和區(qū)別，加深對這些單位意義的理解。】

　　四、課堂總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【總評：“自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。這堂課，教師正確處理了“扶”與“放”的尺度，設(shè)計了讓學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過計算、自主探索、合作交流等活動，掌握了數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)能力。】