體積單位之間的進(jìn)率(通用6篇)
體積單位之間的進(jìn)率 篇1
教學(xué)要求 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫。教學(xué)重點(diǎn) 體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)用具 投影儀和棱長是1分米的正方體模型,如教材第37頁的圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境填空:①長方體體積= ;②常用的體積單位有 、 、 ;③正方體體積= 。師:你知道每相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少嗎?今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。(板書課題)二、探索研究1.小組學(xué)習(xí)——體積單位間的進(jìn)率。(1)出示:1個(gè)棱長是1分米的正方體模型教具。提問:①當(dāng)正方體的棱長是1分米時(shí),它的體積是多少?②當(dāng)正方體的棱長是10厘米時(shí),它的體積是多少?③而1分米是多少厘米?1立方分米等于多少立方厘米?小組合作填表:正方體棱長1分米=10厘米體積1立方分米=1000立方厘米小組匯報(bào)結(jié)論:1立方分米=1000立方厘米同理得出:1立方米=1000立方分米用填空的形式小結(jié):從上面可以看出,相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率都是 。(2).將長度單位、面積單位、體積單位加以比較(投影顯示第38頁的表)先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同?為什么?(3)學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。先思考:(1)怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)?(2)怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)?出示例3,并寫成如下形式:8立方米=( )立方分米 0.54立方米=( )立方分米出示例4,并寫成如下形式:3400立方厘米=( )立方分米 96立方厘米=( )立方分米學(xué)生獨(dú)立思考,再小組討論自己是怎樣想和做的。出示例5。(投影顯示)放手讓學(xué)生獨(dú)立審題并解答,再針對出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解。解法一:2.2×1.5×0.01=0.033(立方米)0.033立方米=33立方分米解法二:2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米22×15×0.1=33(立方分米)三、課堂實(shí)踐將練習(xí)八的第1、2題填在書上,老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后訂正。四、課堂小結(jié)。學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、課后作業(yè)練習(xí)八的3、4、5題。
體積單位之間的進(jìn)率 篇2
課題四:
教學(xué)要求 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握常用的和名數(shù)的改寫。
教學(xué)重點(diǎn) 。
教學(xué)用具 投影儀和棱長是1分米的正方體模型,如教材第37頁的圖。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
填空:①長方體體積= ;②常用的體積單位有 、 、 ;③正方體體積= 。
師:你知道每相鄰的兩個(gè)是多少嗎?今天我們就學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率。(板書課題)
二、探索研究
1.小組學(xué)習(xí)——體積單位間的進(jìn)率。
(1)出示:1個(gè)棱長是1分米的正方體模型教具。
提問:①當(dāng)正方體的棱長是1分米時(shí),它的體積是多少?②當(dāng)正方體的棱長是10厘米時(shí),它的體積是多少?③而1分米是多少厘米?1立方分米等于多少立方厘米?
小組合作填表:
正方體 棱長 1分米 = 10厘米
體積 1立方分米 = 1000立方厘米
小組匯報(bào)結(jié)論:1立方分米=1000立方厘米
同理得出:1立方米=1000立方分米
用填空的形式小結(jié):
從上面可以看出,相鄰兩個(gè)都是 。
(2).將長度單位、面積單位、體積單位加以比較(投影顯示第38頁的表)
先讓學(xué)生填后并比較這三類單位相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率有什么不同?為什么?
(3)學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。
先思考:
(1)怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)?
(2)怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)?
出示例3,并寫成如下形式:
8立方米=( )立方分米 0.54立方米=( )立方分米
出示例4,并寫成如下形式:
3400立方厘米=( )立方分米 96立方厘米=( )立方分米
學(xué)生獨(dú)立思考,再小組討論自己是怎樣想和做的。
出示例5。(投影顯示)
放手讓學(xué)生獨(dú)立審題并解答,再針對出現(xiàn)的問題重點(diǎn)講解。
解法一:
2.2×1.5×0.01=0.033(立方米)
0.033立方米=33立方分米
解法二:
2.2米=22分米 1.5米=15分米 0.01米=0.1分米
22×15×0.1=33(立方分米)
三、課堂實(shí)踐
將練習(xí)八的第1、2題填在書上,老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)后訂正。
四、課堂小結(jié)。學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
五、課后作業(yè)
練習(xí)八的3、4、5題。
體積單位之間的進(jìn)率 篇3
師:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(長方體、正方體)體積的計(jì)算公式,請一個(gè)同學(xué)來說說怎么計(jì)算的?楊雨樺
師:長方體的體積
生:v=a b h
師:正方體的體積怎么計(jì)算?
生:v= a×a×a
師:v= a×a×a,也就是什么?a的立方,好的
這里有點(diǎn)羅嗦,學(xué)生自己會說的,不用老師說長方體的體積,正方體體的體積怎么計(jì)算
師:還可以怎么計(jì)算?宋世虹,正方體、長方體的體積還可以統(tǒng)一為v=sh
師:這里的s指的什么?
生:底面積
出示習(xí)題
師:我們來看一些題目,一個(gè)長方體,底面積是30平方分米,高是6分米,這個(gè)長方體的體積是多少? 陳欽超,怎么計(jì)算的?
生:v= sh=30×6=180
師:說完整,她說的完整嗎?等于180立方分米,好,坐下去
師:一個(gè)正方體,它的橫截面積是25平方厘米,棱長是5厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?陳子琪
題目在看一遍, 橫截面積是25平方厘米,棱長是5厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?
生:等于25×5,對嗎?
師:等于25×5=125立方厘米,好坐下去。第三題,一個(gè)長方體底面積是12平方厘米,體積是48立方厘米,求高?哎,高怎么求?陳凱說說看
生:48÷12
師:對嗎?對不對?對的,體積除以底面積就是它的高,對的,很好,陳凱,坐下去。
師:我們平時(shí)測量物體長度的時(shí)候用到哪些單位?顧沈琦
生:米,分米,厘米
師:那么,相鄰兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率,你知道嗎?
生齊說:10
師:我們在測量面積的時(shí)候用到哪些單位呢?來,你說?
生:平方米,平方分米,平方厘米
師:這個(gè)時(shí)候,相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?(100)
1平方米等于多少平方分米?生:100
師:大家回憶下,1平方米等于100平方分米,(誰知道為什么1平方米=100平方分米?)
這個(gè)100是怎么推導(dǎo)出來的?誰知道?
宋世虹,你說說看?
生:10×10
師:誰能聽懂她的意思?
生:10的2次方等于100
師:有沒有通過單位轉(zhuǎn)換得來的?1平方米是邊長是1米的正方形,是不是?
那么1米等于多少分米?(`10分米),還可以怎么算呢?
生:10分米乘10分米,等于100平方分米
師:所以,你能得出什么?
生:1平方米等于100平方分米
師:在三年級,我們學(xué)習(xí)的時(shí)候可以通過單位轉(zhuǎn)換,還可以把1平方米分成平方分米
課件演示,多少個(gè)?(100個(gè))
師:今天,我們來學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率,常用的體積單位有:立方米、立方分米、立方厘米,這三個(gè)單位,我們先來研究立方分米和立方厘米間的進(jìn)率,(出示教具),這個(gè)是1立方分米,這個(gè)是1立方厘米,那么,你猜猜看,1立方分米大概是多少個(gè)立方厘米?
生:1000個(gè),100個(gè)
師:到底是多少個(gè),說說你的理由?為什么是1000個(gè)
師:剛才,我們在回顧面積單位的進(jìn)率是有兩種方法。費(fèi)靜怡
生:如果把1000個(gè)1立方厘米的立方體鋪在這個(gè)上面的話,因?yàn)?排有10個(gè),有10排,一個(gè)面就有100個(gè),有10層,所以就是1000個(gè)。
師:我們通過課件來看看,這是多大?(1立方厘米)
現(xiàn)在多大,(100立方厘米),現(xiàn)在呢?(1000立方厘米),
通過課件將1立方分米和1000立方厘米,重疊在一起,體積剛好一樣大
這樣我們就得出1立方分米等于1000立方厘米,有沒有其他方法的?
生:通過單位轉(zhuǎn)換,1立方分米的立方體的棱長是1分米,就等于10厘米,
10乘10乘10等于1000,所以1立方分米等于1000立方厘米
師:同理你還可以得到什么?你還能得出什么?
生:1立方米等于1000立方分米
師:你知道相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?(1000)
我們來練習(xí)一下:
6立方米、0。25立方米各是多少立方分米?
生:6立方米=6000立方分米,0。25立方米=250立方分米
師:為什么可以這么做?
生:從高級單位轉(zhuǎn)換成低級單位要乘以它們間的進(jìn)率
師:對了,很好,我們以前學(xué)過單位間的轉(zhuǎn)換,從高級單位轉(zhuǎn)穿成低級單位要乘它們間的進(jìn)率,從低級單位轉(zhuǎn)換成高級單位要除以他們的進(jìn)率。
師:這題是多少?首先看是從什么單位轉(zhuǎn)換成什么單位?王妍
生:是從低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位
師:可以列個(gè)算式?是什么?
生:0。25×1000=250
師:例2,2400立方厘米,33立方分米各是多少立方米?
生:24000÷1000=24立方米,33立方分米=0。033立方米
師:對嗎?
生:對
師:我們來看第三題,這個(gè)牛奶包裝箱的體積是多少?你能求出嗎?
生:50×30×40=60000立方厘米
師:這里最好要轉(zhuǎn)換成立方米,誰會?誰知道?
生:60000=0。06立方米
師:這里轉(zhuǎn)換的時(shí)候要慢點(diǎn),先轉(zhuǎn)換成立方分米,是60立方分米,然后轉(zhuǎn)換成立方米,
是0。06立方米
師:把書本打開,翻到48頁,第一題,給大家3分鐘時(shí)間
楊丹鳳、馮棟亮到黑板上來做
師:好,看黑板,他們做的對嗎?先看馮棟亮的,你認(rèn)為他做的對嗎?馮棟亮做的到底對不對?
師:是不是體積比它大,就一定能裝的下?大家想想看
生:不一定
師:我們看楊丹鳳的做法,先算出這個(gè)容器的高,28大于25,20大于16,21大于18,所以能裝的下。
那么,你認(rèn)為如果要裝的下,必須滿足什么條件?
生:物品的體積必須比容器體積小
師:比它小就一定能裝的下嗎?宋世虹
生:容器的長、寬、高一定要分別大于物體的長、寬、高
師:對了,你說的很好,如果要裝的下,容器的長、寬、高一定要分別大于物體的長、寬、高。是不是?
師:好,這節(jié)課,我們就學(xué)到這里,那么這節(jié)課,我們學(xué)了什么?
生:體積單位間的進(jìn)率
師:相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少?
生:1000
師:好,打開課堂作業(yè)本,翻到第17頁,今天的作業(yè)就是第17頁一面。
反思:本來選自己青年教師匯報(bào)中的一節(jié)來錄的,由于那天mp3沒帶,所以后來隨機(jī)選了一堂課,先不從教學(xué)設(shè)計(jì)上去看,發(fā)現(xiàn)自己課堂的語言存在很大問題,很多地方重復(fù)學(xué)生的回答語言,可能是學(xué)生的聲音較輕,但是這樣就顯的語言不夠精簡。一些,是不是?對不對的話,總能問好幾次。這是第一次做課堂實(shí)錄,希望自己在今后平時(shí)課堂中多加注意,有機(jī)會再來錄個(gè)一節(jié),對比一下,看看,是不是語言能精練一些。
體積單位之間的進(jìn)率 篇4
教科書第46——49頁例3、例4,“做一做”,練習(xí)八第1——7題。
◆學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識常用的體積單位(立方米,立方分米,立方厘米),掌握這些單位間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫。
2. 培養(yǎng)觀察、類比、推理能力。
3. 感受到數(shù)學(xué)思考過程的條理性及數(shù)學(xué)知識的普遍聯(lián)系。
◆學(xué)習(xí)重點(diǎn)
認(rèn)識常用的體積單位,掌握單位間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫。
◆學(xué)習(xí)難點(diǎn)
掌握名數(shù)的改寫。先分清是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù),從而決定怎么計(jì)算。
◆學(xué)習(xí)過程
本節(jié)課先學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率,在此基礎(chǔ)上,再引出例3和例4的學(xué)習(xí)。
1. 體積單位間的進(jìn)率。
先看棱長是1dm的正方體,體積是1dm3,也可以看作是棱長是10cm的正方體,由正方體體積的計(jì)算公式算出它的體積是:101010=1000(cm3),由此得出1dm3=1000cm3。
然后想一想1m3等于多少立方分米。這樣推出體積單位之間的進(jìn)率,清楚地理解并記住相鄰的體積單位之間的進(jìn)率都是1000。
接著,把長度單位、面積單位和體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率列成表格,進(jìn)行對比。
單位名稱
相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率
長度
米、分米、厘米
10
面積
平方米、平方分米、平方厘米
100
體積
立方米、立方分米、立方厘米
1000
2. 例3:(1)3.8m3是多少立方分米?
利用“高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率,將小數(shù)點(diǎn)向右移動”的改寫方法。立方米改寫成立方分米是把高級體積單位的數(shù)改寫成低級體積單位的數(shù),要乘進(jìn)率1000,應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動三位就可以了。即:
1m3=1000dm3
3.8m3=3.81000dm3=3800dm3
由此得出:高級體積單位的名數(shù)1000=相鄰的低級體積單位的名數(shù)。
(2)2400cm3是多少立方分米?
利用“低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率,將小數(shù)點(diǎn)向左移動”的改寫方法。立方厘米改寫成立方分米是把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),要除以進(jìn)率1000,根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動三位就可以了。即:
1000cm3=1dm3
2400cm3=2400÷1000dm3=2.4dm3
由此得出:低級體積單位的名數(shù)÷1000=相鄰的高級體積單位的名數(shù)。
3. 例4:
仔細(xì)分析一下,這個(gè)牛奶包裝箱的長、寬、高各是多少?
箱上的尺寸一般是這個(gè)長方體的長、寬、高。所以這個(gè)牛奶包裝箱的長是50cm,寬是30cm,高是40cm。根據(jù)長方體的體積公式列式為:
503040=60000(cm3)
=60(dm3)
想一想,要想直接算出體積是多少立方分米,多少立方米,又該怎樣算?
=0.06(m3)
先把長、寬、高的單位化成分米或米,直接算出體積,得到的就是多少立方分米或立方米。如
50cm=5dm 30cm=3dm 40cm=4dm
534=60(dm3)
三、“做一做”解答指導(dǎo)
3.5dm3=3500cm3 (高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率1000,將小數(shù)點(diǎn)向右移動三位)
700dm3=0.7m3 (低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率1000,將小數(shù)點(diǎn)向左移動三位)
◆難點(diǎn)點(diǎn)撥
名數(shù)改寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn):(1)先分清是低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),還是高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù),從而決定怎么計(jì)算;(2)要清楚兩個(gè)單位間的進(jìn)率,是10、100還1是1000。
在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)對體積單位間的進(jìn)率有所了解,但不知其所以然。通過分層操作和觀看課件,學(xué)生比較直觀的看到1立方分米=1000立方厘米,1立方米=1000立方分米,從而理解并掌握,效果較理想。
體積單位之間的進(jìn)率 篇5
教材分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體和正方體體積的計(jì)算方法和認(rèn)識了體積單位的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。教材通過復(fù)習(xí)長度單位米、分米和厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系,面積單位平方米、平方分米和平方厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系,建立相鄰體積單位的進(jìn)率之間的關(guān)系,并通過圖示,引導(dǎo)學(xué)生推出體積單位之間的進(jìn)率。教學(xué)方法:針對以上內(nèi)容,我準(zhǔn)備通過學(xué)生的計(jì)算、比較、分析、歸納來得出相鄰體積單位之間的進(jìn)率,突出學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):(1)知識與技能目標(biāo):通過計(jì)算、比較、分析、歸納,使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000,并能進(jìn)行正確的運(yùn)用。(2)過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力,提高學(xué)生對舊知識的遷移和運(yùn)用能力。(3)情感與態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的緊密聯(lián)系性,能夠運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000,并能進(jìn)行正確的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):通過計(jì)算、比較、分析、歸納,使學(xué)生能探究出相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、復(fù)習(xí)一般長度、面積單位間的進(jìn)率:1米=( )分米 1分米=( )厘米 1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米2、相鄰長度單位、面積單位間的進(jìn)率是多少?我們在學(xué)習(xí)面積單位間進(jìn)率的時(shí)候是通過怎樣的方法來學(xué)習(xí)的?學(xué)生相互說說。3、我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些體積單位?它們分別是怎樣定義的?學(xué)生回答問題。二、探究新知:1、出示一個(gè)體積1立方分米和一個(gè)體積1立方厘米的模型,提問:1立方分米里有多少個(gè)1立方厘米呢?2、師生研究:1立方分米是一個(gè)棱長1分米的正方體的大小。同樣一個(gè)正方體,把1分米改寫成10厘米,那么它的體積是多少立方厘米呢?學(xué)生計(jì)算:10×10×10=1000(立方厘米)比較:同樣一個(gè)正方體,它的體積可以用1立方分米或者1000立方厘米來表示,說明這兩者之間有怎樣的關(guān)系呢?(學(xué)生比較總結(jié)出:1立方分米=1000立方厘米)3、用同樣的方法總結(jié)出:1立方米=1000立方分米4、你能用一句簡潔的話來概括嗎?(師生交流總結(jié):每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。)5、比較相鄰長度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率關(guān)系:名 稱圖 形類 型進(jìn) 率長度單位平面圖形10面積單位 平面圖形10×10=100體積單位 立體圖形10×10×10=1000通過比較,使學(xué)生進(jìn)一步明確體積單位間的進(jìn)率的探索方法,加強(qiáng)學(xué)生的理解。 三、解決問題:1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)和復(fù)名數(shù),從高級單位、低級單位之間的轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的?(學(xué)生相互說說)2、已知:1立方分米=1000立方厘米,1立方米=1000立方分米, 那么:1立方分米=( )立方米, 1立方厘米=( )立方分米。3、教學(xué)例1、2。 組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研究,集體交流解決的方法。 (學(xué)生有了名數(shù)之間轉(zhuǎn)換的方法,因此可以適當(dāng)?shù)耐怀鰧W(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生來交流解決問題,提高學(xué)生運(yùn)用舊知識解決新問題的能力。)4、教學(xué)例3:組織學(xué)生先自主讀題,并進(jìn)行仔細(xì)審題,交流題目的意思。說出有哪些要注意的地方?適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,養(yǎng)成仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立解決可能有兩種方法:(1)先算出用立方米作單位的體積,再改寫成立方分米作單位。(2)先把米作單位的數(shù)改寫成分米作單位的數(shù),再計(jì)算出體積,就是立方分米作單位了。(對于這兩種方法,組織學(xué)生進(jìn)行比較,可以進(jìn)一步驗(yàn)證相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000,并發(fā)展和提高學(xué)生解決問題的能力。)四、鞏固練習(xí):1、合理搭配:5平方米 500立方分米 6780立方厘米 8.5立方米5立方分米 500平方分米 8500立方分米 2030立方分米0.5立方米 0.005立方米 2.03立方米 6.78立方分米2、判斷題:(1)兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。( )(2)棱長6厘米的正方體的表面積和體積相等。( )(3)一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大3倍,表面積和體積都擴(kuò)大9倍。( )(4)0.5平方分米與50立方厘米一樣大。( )3、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q:一個(gè)粉筆盒的體積約是0.8( )。一臺洗衣機(jī)的體積大約是340( )。摩托車每小時(shí)行約30( )。一張紙的面積約是6( )。4、選擇:(1)、與7.5立方分米相等的是( )。a: 7500立方厘米 b:0.75立方米 c:0.075立方米 (2)、正方體的棱長是a,表面積是( ),體積是( )。a: a2 b:6a2 c:a3(3)一塊長方體鋼材,長0.4米,寬3分米,高2分米,體積是( )立方分米。a:2400立方厘米 b:0.24立方米 c:24立方分米 (4)一個(gè)長方體的盒子,長0.5分米,底面積是16平方厘米,體積是( )立方厘米。a:8立方厘米 b:80立方厘米 c:0.8立方分米
體積單位之間的進(jìn)率 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的換算,并解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練進(jìn)行相鄰體積單位的換算。
教學(xué)難點(diǎn):在解決與體積單位有關(guān)的實(shí)際問題時(shí),能正確思考及換算。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、基本練習(xí)
3.8立方米=( )立方分米
420立方分米=( )立方米
3600立方厘米=( )立方分米
12立方分米=( )立方厘米
學(xué)生獨(dú)立完成,集體核對。
談話:誰能說一說體積單位之間的進(jìn)率是多少?又是怎樣換算的?它與面積單位、長度單位有什么不同?
這節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題。(板書課題)
二、鞏固練習(xí)
1、做練習(xí)七的第5題。
學(xué)生看圖算出兩堆木塊的體積。
引導(dǎo)學(xué)生思考:每堆木塊的體積與它右邊的容器的溶劑有什么關(guān)系?再來進(jìn)行推算。
2、做練習(xí)七的第6題。
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí),再三提醒學(xué)生認(rèn)真審題。
訂正時(shí),請學(xué)生說一說相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少.
3、做練習(xí)七的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流是引導(dǎo)學(xué)生注意每一個(gè)計(jì)算結(jié)果的單位寫得是否正確。
4、做練習(xí)七的第8題。
學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。
引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣想的?
5、做練習(xí)七的第9題。
學(xué)生讀題后,先集體進(jìn)行分析,在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。
6、做練習(xí)七的第10題。
學(xué)生讀題后,引導(dǎo)學(xué)生說說從里面量的數(shù)據(jù)和從外面量的數(shù)據(jù)分別有什么關(guān)系,然后再由學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你覺得那些地方值得我們引起注意?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
四、作業(yè)
測量自己家中一件長方體(或正方體)的物體,算一算它的體積是多少立方米。
板書設(shè)計(jì)
相鄰體積單位之間的進(jìn)率
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米