pep六年級英語下冊Recycle 1教案
what did you do there?
do you like taking a trip/ hearing good news?
3. 新課呈現（presentation）
(1) 教師：i have 2 pieces of news for you. one is good the other one is bad. which one do you want to listen first? 在黑板的兩側分別板書：bad news 和good news。接著介紹：the bad news is i was false in the examination last year. the good one is i worked hard than before then i passed the examination this year.
(2) 請學生講幾條bad news，鼓勵全班大膽設想，把bad news變成good news。
如：s1: it’s rainy today but i have no umbrella.
s2：i have an umbrella, i can go home with you.
s3: your dad will give you a lift/
s4: you can enjoy the city view in the rain.
教師鼓勵學生創造性地表達，并適時對學生進行辯證主義教育。
（3）教師從學生講述bad news 引入“mike lost his backpack ”這則故事，并提問：what happened next? how did a bad thing turn into a good thing? 學生閱讀短文后嘗試回答該問題。
（4）教師放錄音，學生靜聽兩遍后完成read and tick or cross 部分的練習。
（5）學生再閱讀課文，提出不明白的句子，教師解惑答疑。
（6）學生小組討論完成good news and bad news game.
let’s sing
教師放歌曲i went on a holiday的錄音，略講歌詞大意，學生跟唱。
4、鞏固延伸
（1）學生完成配套練習手冊。
（2）教師勻速讀一段課文，其中故意漏詞或加詞，讓學生找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。
課 題 六年級下冊recycle 1( 第四課時 )
教學目標 1.能夠綜合運用所學句型描述自己的旅行經歷。
2.能聽懂，說唱let’s chant。
教學重點 運用所學語言敘述旅行中的所見所聞是本課時的重難點，要求教師注重結合學生的生活經驗，運用多種方法幫助學生建構語言體系。
教學難點 運用所學語言敘述旅行中的所見所聞是本課時的重難點，要求教師注重結合學生的生活經驗，運用多種方法幫助學生建構語言體系。
教具準備 1. 教師準備本課時的動詞卡片和旅行活動照片或圖片。
2. 教師準備地名卡片若干。
3. 教師準備錄音機和相關錄音帶。
導 學 過 程 二 次 備 課
教學過程：
1. 熱身（warm-up）
（1）播放歌曲i went on a holiday 學生跟唱。
（2）golden eyes：出示5~6張活動短語（如：went to a nature park saw flowers ate fresh fish bought folk clothes stayed at the village），讓學生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的為勝。
2. 預習（preview）
單詞大搜索。將全班分成若干小組，給出幾個topic（如nature park city countryside）讓每組選擇一個topic，在規定時間內寫出相關的詞語。
3. 新課呈現（presentation）
read and wite
(1) 教師出示一個動詞卡片（如：take），提問：what did you do on your holiday? 學生根據教師的提示，集體回答：i took pictures on my holiday.最后出示動詞write，引導學生回答：i wrote the post card.
(2) 教師展示幾幅卡通人物（或學生）旅行活動的照片、圖片等，提問：what did …do on his holiday? 學生回答后教師由此創設情景：… enjoy his holiday. he wants to write a postcard to his friend. help him please. 鼓勵學生以group work的形式討論。教師概括中心語言，板書。如：we stayed at…. we bought…. we went to…. we ate….