13. 補丁 一、教學要求：
1.學會11個生字和由生字組成的新詞。能區別近義詞“很多”和“大多”。學習部首“衣字旁”。
2.理解每段話的意思，知道毛主席嚴格要求自己，生活非常儉樸，教育學生熱愛毛主席，學習毛主席生活儉樸的美德。
3.在理解課文意思的基礎上，了解每句話之間是有聯系的，體會到幾句話連起來表達一個意思，培養理解一段話的能力。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點：
學習本課生字詞，理解二、三、四自然段，是教學重點。理解毛主席的話是難點。
三、教具準備：
課文中插圖的幻燈片及一些卡片。
四、教學時間：
三課時。
五、教學過程 ：
第一課時
二、解題：補丁：在衣服或襪子破了的地方縫補上的布塊。
三、課堂預習。
1.提出預習要求，進行預習指導。
(1)借助拼音，把課文讀通順，然后標出自然段的序號。
(2)在課文中把生字詞句畫出來，多讀幾遍。
(3)讀課文，用橫線勾畫出讀不懂的句子，再打個“？”。
(4)大聲朗讀課文，想一想課文講的是誰干什么的事。(這個問題不一定讓學生來回答)
2.檢查預習情況。
(1)出示寫有生字的活動卡片。
①讀帶拼音的生字。②讀不帶拼音的字。
(2)出示寫有“補襪子 警衛員 整齊 干凈 提醒 沙發 因為 窮 香山 接見 新中國 毛主席”的卡片，讓學生讀一讀，同時解釋“沙發 警衛員 香山接見 外賓”等幾個詞語。(3)指名讀課文。(分別請好、中、差學生來讀)
四、理解課文。
1.學習第一自然段。(重點理解“儉樸”)
(1)指名讀，想一想這段說的是什么。(毛主席生活非常儉樸)
(2)毛主席怎么儉樸呢？(引導學生從后半句話中來理解“儉樸”的意思)①“很多都打了補丁”是什么意思？(是說毛主席穿的衣服和襪子差不多都打了補丁)②衣服、襪子上打了補丁還要穿，這就是“儉樸”。
(3)指導朗讀。“非常儉樸”讀時要強調出來。(多讓幾名學生讀)
2.小結：這一段告訴我們毛主席的生活非常儉樸，那么他是怎樣儉樸的呢？下面課文為我們講了兩個小故事。請同學們接著讀下面幾段，看看在課文的哪幾個自然段中講的是這兩件事，都是什么事？(學生自由讀，并回答問題)
第二課時
一、學習第二自然段。
1.指名讀，想一想這段有幾句話。
2.講解第一句：“剛進北京的時候”，就是毛主席率領解放軍趕走國民黨反動派以后，黨和國家領導人進駐北京的時候。那時新中國還沒有建立，經過長期的戰爭和反動派的破壞，經濟十分困難，人民生活非常艱苦。毛主席也和人民一樣過著儉樸的生活，決不因自己是人民領袖而享受。(讓學生把“剛進北京的時候”用橫線勾畫出來)
3.指名讀二—五句，想一想這幾句話說的是什么事？(毛主席接見客人的事)(1)毛主席是怎樣接見客人的？(穿著帶補丁的褲子接見客人)
(2)把最后一句“他穿著……那位客人”用橫線勾畫出來。
(3)毛主席為什么要穿著帶補丁的褲子接見客人？(引導學生理解第三、四句)①“找了又找，也找不到……”說明什么？(毛主席沒有不帶補丁的褲子，可見毛主席非常儉樸)
②指導朗讀這一句，把“又”“也”“一條”讀重些，強調警衛員費了好大的勁兒，也找不到一條不帶補丁的褲子。
③讀毛主席的話，想一想毛主席對穿補丁衣服是什么態度？(學生簡要回答)。④出示寫有“整齊”、“干凈”的卡片讓學生讀，并說說是什么意思。
⑤想一想毛主席說這話時會用什么樣的語氣，試著讀一讀。(指導學生用平靜、堅定的語氣來讀�！把a丁”后面稍停頓一下)
4.讓學生把這段話中畫上橫線的句子連起來讀一讀。
5.幻燈出示：“剛進北京的時候，他穿著帶有補丁的褲子接見了那位客人�！比缓蟀丫渥又械摹八睋Q成“毛主席”，把“了那位”去掉，再讓學生讀一讀這句話，并告訴學生這就是第二自然段的意思。(提高抓住一段話主要意思的能力)
6.指名讀第二自然段，想一想你覺得毛主席是一個怎樣的人？(引導學生用第一段中的“非常儉樸”一詞來回答，了解段與段之間是有聯系的)
7.指名有感情地朗讀這段話。
二、學習第三自然段。
1.指名讀，想一想這段講了一件什么事？
2.理解第一句話。
講解“新中國成立以后”：建立中華人民共和國以后，我們國家開始進行建設，人民生活安定了，生活條件比以前好起來。這時毛主席生活得好一點是可以辦到的，可是毛主席的生活怎么樣呢？(仍然很儉樸)
“仍然”就是指跟“過去”一樣。這個“過去”指的是什么時候？(剛進北京的時候)“剛進北京的時候”和“新中國成立以后”我們國家的經濟條件有了什么變化？(越來越好了)
毛主席的生活有了變化嗎？(仍然很儉樸)
3.他是怎樣“仍然很儉樸”的呢？(引導學生理解第二、三句)
4.指名讀第二、三句。這兩句說什么？(毛主席穿著帶補丁的襪子接見外賓)
5.“提醒”是什么意思？警衛員為什么提醒毛主席？
6.像警衛員提醒毛主席這樣的事只是這一次嗎？你是從哪兒看出來的？(引導學生抓住“每次、總要、大多”等詞，體會毛主席生活一直非常儉樸。同時比較“很多”和“大多”)
7.幻燈出示句子。
(1)剛進北京的時候，毛主席穿著帶補丁的褲子接見客人。
(2)新中國成立后，毛主席穿著帶補丁的襪子接見外賓。
(讓學生讀一讀這兩個句子，并讓學生在第(2)句中加上“仍然”一詞，理解這個詞的意思，同時進一步體會毛主席儉樸的生活作風)
8.從這件事上你覺得毛主席是個怎樣的人？
9.有感情地朗讀這一段。
三、學習第四自然段。
1.指名讀，思考這段有幾句話，毛主席是怎樣說的？(不要求學生回答)
2.理解第一句：這句講了什么？
①添置：購買的意思。
②“多次提出”說明什么？(警衛員提了許多次，但都沒能實現，可見毛主席是執意不肯的)
3.毛主席為什么不讓警衛員為他添置衣物呢？(引導學生讀毛主席的話)
4.說明毛主席的話。(同時指導看插圖)
(1)毛主席一共說了幾句話？第一句說了什么？
①講解詞語�！皣疫�窮”是說國家的資金還少，還不夠富裕。
“浪費”：指不該買的都要花錢去買。
②在沒有一身不帶補丁的衣服的情況下，做為國家主席買上一身新衣服還是很有必要的，可是毛主席卻把這看成是“浪費”。這說明毛主席對自己要求怎么樣？(非常嚴格)(2)讀第二句話。
①講解詞語。
條件：這里指經濟條件。沒條件就是說經濟困難。
講究：指注意把自己的生活條件搞好一些。
②讓學生說一說前半句的意思。
③為什么說沒條件講究的時候不講究這一條好做到呢？(因為沒有錢，想講究也講究不起來)(還可以讓學生聯系自己生活實際說說)
④讀后半句，用自己的話說說它的意思。
⑤為什么說有條件講究的時候不講究這一條難做到？(有了錢，可以享受了。這時不講究，就需要有毅力來克服自己的欲望，所以說不容易做到)(可讓學生聯系自己說一說)(3)讀第三句。這句話中的“難做到的事”指的是什么？(引導學生聯系第二句來回答)(4)講解這句話。
這是毛主席對共產黨員的要求。意思是說，生活條件好了，也要保持儉樸的生活作風。毛主席這樣說的，他自己是不是這樣做的呢？為什么？(引導學生聯系前兩段來說，以加深對毛主席生活儉樸、嚴格要求自己的好品質的了解)
5.讓學生再讀毛主席的話，想一想毛主席不僅是一個生活儉樸的人，而且是一個怎樣的人？(嚴格要求自己的人)
6.老師有感情地范讀毛主席的話，讀出意味深長的語氣，讓學生模仿來讀。
四、指名有感情地讀全篇，想一想這篇課文寫的是誰、什么事，你應向毛主席學習什么？
第三課時
一、讀全文，說說毛主席是怎樣的人。
二、討論：
1.講一講你身邊的人(爺爺、奶奶、鄰居等)生活儉樸的事。
2.我們班哪位同學(在什么事上)做到生活儉樸？
3.你自己以前做得怎樣，今后應該怎樣做？
三、練習朗讀課文。(以訓練中差生為主)
四、指導背誦課文最后一段。
五、分析字形、學習寫字。
1.提出自學要求，學生自學。
(1)讀本課的生字詞。
(2)寫出下面字的偏旁，并說說怎樣記住它們。
提( )補( )警( )凈( )
沙( )因( )窮( )
(3)按下面的筆順試著寫字，然后填空。
(4)照樣子在田字格中寫字。
(5)說說寫這些字時應注意什么。
在學生說自己寫字體會時，教師著重指導“齊”的上半部不要寫得太大�！盀椤钡墓P順提醒學生第一筆是點，不是橫折鉤，第二筆是撇�！耙颉崩镞叺摹按蟆保谌P是點，“大”不要寫得太大，也不要寫得太小。
(6)學生根據相互的提示再認真地在田字格里寫一個。
2.重、難點字指導。
襪、補：偏旁叫“衣字旁”。讓學生和“示字旁”比較記憶。然后再把“襪”和“妹”比較，“補”和“撲”比較，讓學生說說怎樣記住它們。提示學生注意“襪”和“妹”右半部兩橫的區別：前者上橫長、下橫短；后者上橫短，下橫長�！榜隆钡牡谒�、五筆是撇、點，兩筆，不是一筆寫成的撇點。
3.練習。
(1)說說下面的字相同和不同之處，并組詞。
(2)讀生字詞，部分字組詞。
(3)完成課后練習2、3題。
(唐山市教委初教處 王錦萍)