基礎訓練4

一、教學要求

1.能正確讀出音節，完成形近字組詞、擴句、加標點及改錯的練習。

2.按照讀寫例話中講的一邊讀一邊想的要求和方法，閱讀短文，并回答課后的問題。

3.學寫書信，要求內容真實具體，格式正確。

二、教學時間 四課時。

三、教學過程 

第一課時

教學字詞句部分

一、教學第一題，拼讀音節

可先讓學生自己練習拼讀，再指名讀，糾正讀錯的音。注意兩拼音和三拼音的區別。

二、教學第二題，比較形近字并組詞

應先讓學生比較字的異同點，然后再組詞。

參考答案：

妝（嫁妝） 億（億萬） 泳（游泳） 測（測驗）

裝（裝配） 憶（回憶） 詠（歌詠） 側（側面）

柚（柚子） 徹（徹底） 俺（俺們） 筒（話筒）

抽（抽象） 砌（砌墻） 掩（掩護） 簡（簡單）

羞（羞愧） 佳（佳作） 邀（邀請） 陡（陡峭）

差（差錯） 掛（掛歷） 激（激動） 徒（徒弟）

三、教學第三題，照樣子擴寫句子

應先和學生一起分析例句，懂得前一個括號填的詞語應表示數量或表明是什么樣的，后一個括號填的詞語應能形容是怎樣的。

參考答案：

（特大）喜訊（迅速地）傳到學校。

（彎彎曲曲的）小河（緩緩地）流過家鄉的原野。

（嫩綠的）柳條（輕輕地）拂著湖面。

四、教學第四題，點標點

可先讓學生自行填寫，然后指名匯報，繼而弄清頓號的用法。

五、教學第五題，學習使用修改符號

可先指名一位同學上黑板修改，其余同學在下面自行修改，然后由學生對黑板上一段話的修改情況提出補充意見，最后讓學生對照黑板看看是否已將所有錯誤改出，并檢查修改符號是否正確。

第二課時

教學閱讀部分

可先讓學生重新讀一下讀寫例話《一邊讀，一邊想》，并用小黑板揭示要點，然后按讀通課文、討論分段、回答課后問題的步驟閱讀自讀課本中的《縫紉鳥》。

第三、四課時

教學作文部分

課前準備

1.收集反映家鄉近年來發生變化的材料。

2.找一找遠方親友給家里的來信，讀一讀，再將遠方親友的詳細地址和郵政編碼摘下來。

3.準備信封、信紙及郵票。

教學過程 

一、啟發談話，揭示文題

同學們一定看見過爸爸、媽媽給遠方的親友寫信吧！今天要求每個同學也來給遠方親友寫封信。信寫完后寄給遠方的親友。相信大家一定能寫好。

二、閱讀題目，明確要求

1.請同學們輕聲讀題目，看看這一次作文有什么要求。

2.提問：這次作文的體裁是什么？是給誰的一封信？親友是指哪些人？題目要求我們在信中匯報些什么？除此之外，題目還提出了哪些要求？

三、確定給誰寫信

請大家想一想，你家在遠方有哪些親友？你打算給哪位親友寫信？

四、討論信的內容

1.如匯報自己的學習情況可匯報些什么？（學習內容、學習效果、學習體會、考試成績等。）

2.如介紹家鄉近來發生的變化，可以介紹哪些方面？（新擴的街道，新建的學校、商場，新辟的景點，新建的工廠等。）

在介紹新的建設成就時應注意與過去的景象進行比較，這樣才能體現發生的變化。

五、講清書信格式

1.書信包括稱呼、問候、正文、結尾、署名和日期六個部分。

①稱呼：指寫信人對收信人的稱呼，如“親愛的爺爺”等。稱呼要頂格寫在信紙的第一行，后邊要加冒號。

②問候：正文的第一段或開頭的一兩句話，表示問候。

③正文：是對收信人說的話。要另起一行空兩格開始寫。如果要寫的事情很多，最好每件事情寫一段，每段開頭都要空兩格。

④結尾：要根據收信人的不同身份寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。可以分兩行寫，第一行空兩格，第二行頂格寫。也可以寫在同一行，開頭空兩格，例如“祝你健康”等。

⑤署名：指寫信人的簽名。應寫在正文的右下方。

⑥日期：指寫信的時間。一般只需寫幾月幾日，要寫在署名的下方。

2.改錯。看看下面這封信在格式上有什么問題。

六、在稿紙上按要求寫信，做到格式正確

七、講清信封的書寫格式

1.收信人地址要寫在信封的上方，稍靠左面。收信人姓名要寫在信封的中間，字體要大些。寄信人地址和姓名要寫在信封的下邊，稍靠右面。要將收信人、寄信人所在地的郵政編碼分別寫在左上、右下規定的位置上。

2.正確地寫好信封。

八、將信寄出