《唯一的聽(tīng)眾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
師：是呀，難過(guò)的是她又把鋸子帶到了林子里，從開(kāi)始的沮喪到現(xiàn)在的詛咒，這種情景下你會(huì)怎么做？用語(yǔ)言勸解他？有用嗎？老婦人怎么做的？她的哪方面最打動(dòng)你？
生交流句子。
生：“也許我會(huì)用心感受這音樂(lè)……她總不忘說(shuō)上一句，真不錯(cuò)…”
《唯一的聽(tīng)眾》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】1、知道老教授是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】1、運(yùn)用寫(xiě)人文章的學(xué)法深入研讀。2、理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫(xiě)。...
《唯一的聽(tīng)眾》說(shuō)課一、教材分析鼓勵(lì)也許是一個(gè)眼神、鼓勵(lì)也許是一句贊美的話語(yǔ)，它像一股清泉滋潤(rùn)著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文資料。3、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的完美。4、環(huán)境描述、人物心理描述的作用。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。...
9月27日，在我校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，我執(zhí)教了《唯一的聽(tīng)眾》一課。從教學(xué)效果看，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程雖談不上行云流水卻也一帆風(fēng)順善始善終，學(xué)生表現(xiàn)也基本令人滿意。但是，教后反思自己的課堂，依然有需要改進(jìn)的地方。...
教學(xué)目標(biāo):1,有感情地朗讀課文.2,體會(huì)老教授對(duì)"我"的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及我對(duì)老教授的敬佩,感激之情,感受人與人之間真情的美好.3,學(xué)習(xí)并體會(huì)語(yǔ)言,神態(tài)和人物心理描寫(xiě).教學(xué)重點(diǎn):從語(yǔ)言,神態(tài)和人物心理描寫(xiě)中體會(huì)老教授對(duì)"我"的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及我對(duì)...
一、說(shuō)教材本文主要以歌頌人們美好心靈和人們之間真情的美好為主題。它記敘了我在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由于沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，...
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3、體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)、給我?guī)?lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用。...
教學(xué)目標(biāo):1,有感情地朗讀課文.2,能提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論.3,理解課文內(nèi)容,感受老人對(duì)我的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì),以及我對(duì)她的敬佩,感激之情.4,學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言,神態(tài)和心理活動(dòng)描寫(xiě)方法.教學(xué)重點(diǎn):從老教授的語(yǔ)言和神態(tài)與我的心理,行動(dòng)變化兩方面感受老...
成功之處：1.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作交流的環(huán)節(jié)中，積極思考，配合默契，討論積極。2.讀寫(xiě)整合，合理想象“我”的情感：教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文及對(duì)比等方法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生進(jìn)行合理想象，及時(shí)進(jìn)行肯定與點(diǎn)撥，讓學(xué)生們深入的體...
師：上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出描寫(xiě)老婦人神態(tài)的關(guān)鍵詞。生：平靜。師： 描寫(xiě)老婦人神態(tài)平靜的句子，總共出現(xiàn)了幾次，你們能讀出來(lái)嗎？學(xué)生朗讀尋找。生1：一位極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜的望著我。...
隨著一陣陣熱烈的掌聲，喝彩聲和歡呼聲，我提著小提琴，走下了舞臺(tái)。我的心情很復(fù)雜，有高興，有感動(dòng)，有……我朝著那片曾經(jīng)讓我重拾信心的樹(shù)林走去。在那里，我沒(méi)有看到我想看見(jiàn)的東西。我失望地架起小提琴，拉起了一首悲傷的曲子。...
a案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。3、體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)、給“我”帶來(lái)的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環(huán)境描寫(xiě)、人物心理描寫(xiě)的作用。課前準(zhǔn)備有關(guān)課件。...
師：這一篇課文并不難懂，但字里行間充滿了人情味，都說(shuō)風(fēng)雨過(guò)后，就見(jiàn)彩虹，文中的作者歷經(jīng)風(fēng)雨，最后見(jiàn)到彩虹了嗎？生：見(jiàn)到了，因?yàn)樗晒α恕煟耗銖恼n文哪些內(nèi)容知道的？讀一讀。生讀最后一段。...
《唯一的聽(tīng)眾》改寫(xiě)湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校六年級(jí)⑷班袁銘襄一天清晨，我像往常一樣，到小區(qū)后山上曬太陽(yáng)。我坐在一條木長(zhǎng)椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥(niǎo)在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹(shù)枝向外面舒展、延伸。...
一、案例背景：《唯一的聽(tīng)眾》一文主要寫(xiě)了我一個(gè)琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長(zhǎng)為一名成功的小提琴手的歷程。而創(chuàng)造奇跡的幕后高手是一位耳聾的老人，她的真實(shí)身份是音樂(lè)學(xué)院的教授，樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，她以一個(gè)美麗的謊言，多次平靜...