《輕叩詩(shī)歌的大門》集體備課（6）
人教版第十一冊(cè)語(yǔ)文的第六單元的主題是：“輕叩詩(shī)歌的大門”這是一整組詩(shī)歌，既有古詩(shī)也有現(xiàn)代詩(shī)。如何進(jìn)行這類課文的教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很陌生的，我?guī)еЩ笙蛲昙?jí)組的老師們請(qǐng)教，大家都有同感。于是我們反復(fù)研究教材，最后商量采用綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。一、一波三折定內(nèi)容
決定了上課的形式以后，我們馬上進(jìn)行了明確的分工，每個(gè)人根據(jù)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選擇了要上的內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，選上《詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽》，作為本單元活動(dòng)的總結(jié)。幾天以后，大家又聚到一起，因?yàn)槊總�(gè)人在備課的過(guò)程中都遇到讓人困惑的問(wèn)題，畢竟是第一次上這樣的課，大家心里還是吃不準(zhǔn)，怎么上才能很好完成教學(xué)目標(biāo)。其中，劉老師提出由她一個(gè)人承擔(dān)的《古詩(shī)詞欣賞》部分包括四首古詩(shī)詞，要一節(jié)課完成，有一定的困難。我們商量后決定，改劉老師上前兩首，我上后兩首。其他老師也都提出了自己的問(wèn)題，我們集思廣益，都提出了自己的看法。老師們各自帶著大家的建議，再次修改自己教案。再次備課時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：這四首古詩(shī)，看似各不相干，實(shí)際上是一個(gè)有機(jī)的整體。它們是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史這根主線上的四顆耀眼的明珠。教材這樣安排，很明顯是想讓學(xué)生通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展史有個(gè)系統(tǒng)的了解。分開上，必然人為地把這根主線割斷了。帶著這個(gè)問(wèn)題，我再次和年級(jí)組的老師們商討，老師們一致同意這個(gè)看法，決定還是有劉老師一人擔(dān)起重任。而我仍然上《詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽》，讓我們年級(jí)組的課成為一個(gè)完整的環(huán)節(jié)。
二、集思廣益定題目
內(nèi)容確定以后，我便積極著手準(zhǔn)備競(jìng)賽的題目。題目怎么出呢？教參上有一部分現(xiàn)成的題目，可以直接借用。這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我突然想到，我們班學(xué)生除了背誦一到六年級(jí)的課本上的古詩(shī)詞外，還背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，為什么不讓他們自己出一部分題目呢？這樣既提高他們參與的積極性，有借機(jī)讓他們溫習(xí)了以前背誦的過(guò)古詩(shī)詞，這一舉兩得的事，何樂而不為呢？于是我發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，鼓勵(lì)他們出有價(jià)值，新穎的題目，擇優(yōu)選用。學(xué)生們踴躍參與，出了許多好題。在發(fā)動(dòng)學(xué)生出題的 同時(shí)，我自己也 翻閱課本、書籍、上網(wǎng)查找，要讓題目盡可能的覆蓋面廣，新穎能吸引學(xué)生積極參與。
三、課后反思
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。但畢竟是第一次以這樣的形式上課，不管是形式還是內(nèi)容，還存在很多不足，也有不少的困惑，想和老師們一起探討，請(qǐng)老師們指教。
本次活動(dòng)結(jié)束后，我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想：我們開展的此次活動(dòng)是否很好的完成了全部教學(xué)任務(wù)，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)？有些目標(biāo)像收集整理詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)等還好把握，對(duì)于欣賞詩(shī)歌這樣的目標(biāo)，比較難操作，也比較難把握。因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，它雖然來(lái)源于生活，當(dāng)卻高于生活。對(duì)古詩(shī)的賞析，淺則三言兩語(yǔ)，深可洋洋灑灑千萬(wàn)言。而小學(xué)生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩(shī)。如何更好地完成這些教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們指教。