《有的人》教學(xué)實錄
生：我們大家的想法。
師：同時，還是每一個讀到這首詩、讀懂這首詩的人共同的想法。
還發(fā)現(xiàn)了其他的特點嗎?(生尋找，師等待。)
我有一個小小的提醒：看看第一段和后面幾段是什么關(guān)系?
生：總分。
生：第一段總的說了兩類人，后面每一段都寫了這兩類人。
師：讀一讀第一小節(jié)，有什么疑問嗎?
生：活著就是活著，死了就是死了，怎么還會“活著卻死了，死了卻活著”的人呢?
(幾個學(xué)生舉手，要求發(fā)言。)
生：有的人活著是身體活著，但是，他們不做好事，欺壓人民，所以，人民巴不得他們馬上死了，或者說他們在人民心中已經(jīng)死了。
生：有的人雖然已經(jīng)死了，但是，人民永遠(yuǎn)紀(jì)念他，這樣的人，死了卻好像活著。比如雷鋒，雖然已經(jīng)死了幾十年了，但是他助人為樂的精神卻沒有死。
師：對，說起雷鋒，就想起助人為樂。雷鋒精神是世世代代都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。
好了，同學(xué)們，這首詩在寫法上還有一些獨特的地方，我們以后自己再慢慢體會。
四
師：同學(xué)們請看，這首詩的題目是：有的人。在題目下面還有一個副標(biāo)題，一起念出來。
生(齊)：紀(jì)念魯迅有感。
師：這首詩是紀(jì)念魯迅的，但是卻有一個奇特的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
生：在這首詩中沒有一個地方有魯迅的名字。
師：對呀!這是為什么呢?我們一會兒再探討。但是我們相信，臧克家先生肯定不是忘記了。我相信，詩中雖然沒有魯迅的名字，但是一定有魯迅的影子。看看，你從哪句詩中看到了魯迅的影子?想到了他的哪件事呢?
生：我從“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句詩中看到了魯迅的影子。在《我的伯父魯迅先生》這篇文章中有這樣一個鏡頭：一個冬天的夜晚，魯迅先生看到一個黃包車夫腳被玻璃扎破了，魯迅先生就親自為他包扎。
師：還記得是怎樣包扎的嗎?
生：魯迅先生一條腿跪在地上，慢慢的，小心地清洗著傷口，仔細(xì)地包扎。
師：是的，只有把生活在最底層勞動人民看做人的時候，才能夠這樣做。
生：我從“他活著為了多數(shù)人更好的活”一句中看到了魯迅的影子。《一面》中青年工人沒有錢買自己很喜歡的書，魯迅先生就用最低的價錢賣給了他，還把自己一本送給了這個青年。
師：是的，他希望這個青年從書中汲取力量，拼得一個好的生活。
生：我從“為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把它抬舉得很高很高”中看到了魯迅的影子。《我的伯父魯迅先生》這篇課文一開頭就寫很多人來追悼他，大大小小的花圈不計其數(shù)，看出來人們對魯迅非常愛戴。
(播放照片)
師：是的，同學(xué)們，魯迅就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。在他去世的時候，數(shù)以萬計的人來追悼他，為他送行。人們把他的靈柩扛在肩頭，把他的照片舉過頭頂，沉痛地哀悼這位偉人，這個不屈的戰(zhàn)士!很多人寫文章來追悼他，著名女作家蕭紅寫文章紀(jì)念他，偉大的教育家葉圣陶先生這樣說——