人教版六下語文第二單元導學案設計
學前準備：
教師：搜集有關春節的資料
學生：1、搜集關于春節的來歷：2、搜集關于春節的習俗：3、讀課文3遍，在文中圈出生字，畫出生字所在的詞語，然后組詞。4、在文中畫出“摻和、萬象更新、守歲、截然不同、嫻熟”，結合語言環境，借助字詞典理解這些詞語的意思。
導學時間：2學時
導學過程：
第一學時導學目標：1、能夠學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、能有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
導學過程：一、談話導入，共話春節1、“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
2、交流自己搜集到的關于春節的資料：
①關于春節的來歷：春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
②關于春節的習俗：如祭灶掃塵、貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等、鬧元宵等。
3、讀過年童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，過小年；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上全家聚首；初一、初二走親訪友；正月十五逛燈會。
二、小組合作，交流展示
1、自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
2、小組交流這些重要的日子，有哪些風俗習慣？
3、各組派代表說說老北京春節的習俗，師生隨機評價，歸納總結。
4、說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。
三、品讀重點，深入體驗：
春節是我國最重要的傳統節日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道。
1、年的味道是爆竹的味道（爆竹的聲音，是春節特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？）
2、年的味道是香甜的味道（找讀文中描寫有關飲食的語句，說說體你的體會。）
3、年的味道是開心的味道
大人們：
孩子們：
總結，在整個春節的系列活動中包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，是耐得住咀嚼的味道。
第二學時
導學目標：
1、能夠品味老舍的語言風格，學習課文有順序、詳略得當的寫法。
2、能夠結合自身實際談談自己是如何過春節的，寫一篇關于春節的習作。
導學過程：
一、品讀重點，體味民俗
1、認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說“除夕真熱鬧”。
2、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
燈的數量多：
燈的種類多：
3、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。
二、回顧全文，領悟寫法
1、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？