人教版六下語文第二單元導學案設(shè)計
2、能說出藏戲產(chǎn)生的原因、藏戲表演的內(nèi)容、藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。（重點內(nèi)容）
3、有感情地朗讀課文，體會在表達上的特點。
學前準備：
老師：準備有關(guān)藏戲的視頻
學生：1、通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。
2、熟讀課文三遍，在文中畫出“野馬脫韁、咆哮、吞噬、宏愿、發(fā)誓、一無所有、哄堂大笑、行善積德、雄渾、婀娜多姿、贊嘆不已、身無分文、開山鼻祖、兩面三刀、青面獠牙、樸實敦厚、別無所求、招徠觀眾、曠野、豐富多彩、不一而足、隨心所欲、優(yōu)哉游哉、師傳身授”等詞語，然后抄寫2遍。
導學時間：1學時
導學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，簡介藏戲
觀看藏戲的片段錄象，藏戲的面具照片。
黑格爾曾經(jīng)說過：“哪個民族有戲劇，就標志著這個民族走向成熟……藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。藏戲藝術(shù)，劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些，無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。今天，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。
二、設(shè)疑預習，自主探究：
1、課文的前三自然段與下文是什么聯(lián)系？（提示：從修辭手法上思考。）讀了下文的（ ）自然段，可以回答第一個問題；讀了下文的（ ）自然段，可以回答第二個問題；讀了下文的（ ）自然段，可以回答第三個問題。三個問題的答案分別是什么。
2、抓住前三自然段的反問句，聯(lián)系下文有關(guān)內(nèi)容，你能說說藏戲的主要特色有哪些嗎？
三、品讀重點，深入體驗：
1、讀課文4—7自然段，思考：藏戲產(chǎn)生的原因是什么？
開山鼻主是誰？表演形式怎樣的？表演內(nèi)容是什么？
2、課文8—16自然段寫的是什么？
看藏戲面具的圖片，結(jié)合具體的面具，對照課文8—16自然段，說一說各角色分別是什么顏色，顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張性的表現(xiàn)？
3、課文17—18自然段寫的是什么？
從“不要……不要……不要……只要……”體會到藏戲的什么特點？
4、課文19—20自然段寫的是什么？開場怎樣，正戲如何，結(jié)尾又怎樣？
5、速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色？
四、朗讀文本，總結(jié)寫法
1、師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。
2、師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。
3、師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀：20自然段。
總結(jié)：許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。藏族人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、丑。可以說，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術(shù)奇珍。