《真理誕生于一百個問號之后》小練筆
魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已。”因而要想寫好作文并沒有什么靈丹妙藥，就是多看，多練習(xí)。而現(xiàn)行的教材中每學(xué)個單元只安排了一次的作文訓(xùn)練，一學(xué)期也就七、八次，學(xué)生的習(xí)作水平得不到有效的提高。為了增加學(xué)生在生活和語言上的積累，教師可以創(chuàng)設(shè)“小練筆” 形式的隨筆練習(xí)，作為對作文教學(xué)的補(bǔ)充，讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多彩的作文素材。我在教學(xué)《真理誕生于一百個問號之后》后，出示了這樣的小練筆：課文用三個事例，反復(fù)說明了“真理誕生于一百個問號之后”。這種擺事實、講到的寫法值得得我們 。請你學(xué)習(xí)這種寫法，先確定一個觀點，然后用具體的事例來說明它。
一分耕耘，一分收獲，讓我知道了自己努力付出了，就會有收獲。
我們知道文字從古到今，有著上百年的歷史，而演變成今天這樣漂亮的漢字，也已經(jīng)歷史久遠(yuǎn)了。再看看我的同學(xué)們寫出的字是那樣有棱有角，而我的字呢？一想大這兒，我的心理便不是滋味。為了證明自己，我買了字帖，每天堅持練寫幾張，別的同學(xué)出去玩，我便在教室里練習(xí)，晚上家人看電視時，我在書房里練習(xí)，對每次的作業(yè)總是認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃地寫，慢慢地我的字寫端正了，有筆鋒了，老師表揚(yáng)了我，還把我寫的字帖在學(xué)習(xí)園地里。
這種練筆既是對課文的總結(jié)，也是鞏固、提升。學(xué)生能根據(jù)自己的生活實際談感受。