作者：周建芬轉貼自：常州市新北區圩塘中心小學點擊數：65《孔子游春》教案常州市新北區圩塘中心小學 周建芬一、研究目標從學習的職能來說，獨立學習解決現有發展區的問題，合作討論解決最近發展區的問題。...

《孔子游春》教案教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發自己獨特的感受。2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯系，感受文中洋溢著的師生深情。教學重難點：感悟“孔子贊水”這部分內容，并以此融會貫通地理解全文。...

作者：周建芬轉貼自：常州市新北區圩塘中心小學點擊數：65 《孔子游春》教案常州市新北區圩塘中心小學 周建芬一、研究目標 從學習的職能來說，獨立學習解決現有發展區的問題，合作討論解決最近發展區的問題。...

《孔子游春》教案教學目標： 1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發自己獨特的感受。 2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯系，感受文中洋溢著的師生深情。...

在看《孔子游春》這篇文章時我一直在想：這篇文章我想讓學生學到些什么？ 《孔子游春》這篇文章寓意特別深刻，孔子這位古代大教育家思想家帶著他的弟子去游春，當他看到司空見慣的水卻說勒一段以為深長的話，意在教育自己的弟子也能象水一...

作者：常州市新北區圩塘中心小學顧華杰轉貼自：本站原創點擊數：102《孔子游春》教學案例評析常州市新北區圩塘中心小學 顧華杰有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”這就是互動的作用，碰撞的結果。...

《孔子游春》這一課生動描寫了孔子帶領弟子趁著春天大好時光到風光秀麗的泗水河邊游玩觀賞的情景，展示了孔子巧借河水誘導弟子明理的豐富學識和大家風范，表現了孔子和學生間的真摯情誼。...

作者：李蕊轉貼自：江蘇東海石湖中小點擊數：132江蘇東海石湖中小 李蕊 222300近日聽一位教師上《孔子游春》第二課時，其中有這樣的一個片斷給我留下很深刻的印象：教師引導學生通過閱讀關于“孔子論水”的那一節，讓學生說體會。...

關注學生在課堂上朗讀的積極性作者：sunway 有一位教者在教學蘇教版教材第十二冊《孔子游春》第一課時，她讓學生在充分自讀的基礎上，開始了她激發學生朗讀的積極性的一次朗讀活動。...

孔子游春（簡案及設計說明）張鳳良教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發自己獨特的感受。2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯系，感受文中洋溢著的深情。...

作者：佚名轉貼自：湖塘橋中心小學點擊數：91從《孔子游春》看孔子的“水情結”作者：壯亞芬 文章來源：本站原創 點擊數：16 更新時間：-3-16從《孔子游春》看孔子的“水情結”《孔子游春》生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河...

一、揭題：1、導入：在社會課上，我們學習過關于孔子的情況，誰說說孔子是怎樣一個人？（酌情補充）2、補充并揭題：孔子很會教育他的弟子，他和弟子的關系非常融洽，常常抓住身邊的一些尋常事物來教育弟子們，今天，我們要學的便是這么一...

設計理念：《語文課程標準》指出：在發展語言能力的同時發展思維能力，激發想像力和創造潛能。高年級的新聞記者教學應該集閱讀、理解、思維、想像和創造結合起來，進一步提高學生對語文的理解與感悟能力。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：65教《孔子游春》想到的一、教育即生活。孔子很重視對弟子進行系統的全面的教育，他對弟子的教育絕不僅僅局限于課堂，局限于教材，而是積極地引導學生走進生活，走進大自然，走近泗水河畔，讓一花一草...

《孔子游春》聽課隨感及課堂實錄老師陶醉于課堂之中，一層一層，由外及內，層層剖析水的品性。沒有過多的敘述，由學生自己讀文，自己感悟。看似平常的水在老師的引領下具有了優良的品性，并且由物及人，孔子就是具有水的品性的大圣人。...