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《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)


  生:那螳螂的眼里只有蟬,所以它一心只想如何把蟬捕到手。
  師:你是從哪個(gè)詞看出來的?
  生:那螳螂拱著身子,舉起前爪,要去捕蟬,卻不知道有只黃雀在它的身后。從這個(gè)“拱”字我感受到螳螂勢在必得的心態(tài)。
  師:說得很好,有誰來說說黃雀的?
  生:黃雀伸長脖子正要啄食螳螂,卻不知道我拿彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。“伸長脖子”表明黃雀對螳螂的渴望,急切地想要吃到螳螂。
師:說得真好!因?yàn)辄S雀對螳螂的渴望,所以黃雀也就對身后的危險(xiǎn)放松了警惕。接下來讓我們走進(jìn)歷史版的“螳螂捕蟬”。
5、齊讀第一自然段,。
(1)引讀:吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國,大臣們勸阻的理由是—— (師述:當(dāng)時(shí)楚國國力確實(shí)較吳國弱,吳王又有稱霸的雄心。可當(dāng)時(shí)的地理位置是吳國南面是越國,西邊是楚國且較遠(yuǎn),北方其他諸侯國還有很多,攻打楚國對吳國是極為不利的。因此,大臣的反對是非常有道理的。)
(2)可是吳王呢?——這句話該怎么讀?(讀出吳王的固執(zhí)、權(quán)威)
(3)吳王為什么會如此固執(zhí)呢?難道他不明白如果其他國家乘虛而入偷襲吳國的慘重后果嗎?
生:吳王之所以執(zhí)迷不悟,是因?yàn)樗钪腔瑁诶婷媲皢适Я死碇恰?br>師:說得真好。如此看來,吳王之所以執(zhí)迷不悟,是因?yàn)樗豢吹搅搜矍暗睦妫挥X得勝券在握,因此下了死命令,這樣當(dāng)然就不再有人敢冒死相諫了。
6、那么,少年是如何改變吳王的決定的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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