青海高原一株柳導(dǎo)學(xué)案
15、青海高原一株柳 (第_1_課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，初步了解大意，理清脈絡(luò)。
2、想一想青海高原上是一株怎樣的柳呢？它“神奇”在哪里？
課題是“ 青海高原一株柳 ”作者為什么又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
3、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語(yǔ)，初步了解大意，理清脈絡(luò)。想一想青海高原上是一株怎樣的柳呢？它“神奇”在哪里？
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
文字、圖片
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程：
一、學(xué)情調(diào)查
1、我已讀 遍，達(dá)到（ 正確 流利 有感情 ）。寫(xiě)一寫(xiě)“邃”、“虐”并注音
2、出示生字詞讀一讀，你認(rèn)為哪幾個(gè)最容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)，學(xué)習(xí)時(shí)想提醒同學(xué)們注意的字有哪些？
3、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
duàn zhù yín song zhuó jué nùn sà
( ) ( ) ( ) ( )
bào yuàn rèn jìng wèi qiè
( ) ( ) ( )
3、我會(huì)理解的詞語(yǔ)有：
3、青海高原上是一株怎樣的柳呢？它“神奇”在哪里？課題是“青海高原一株柳 ”作者為什么又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？ （小組討論，大組交流）
二、學(xué)習(xí)板塊（一）
（一）合作探究
學(xué)習(xí)引導(dǎo)
一、導(dǎo)入新課
1、投影出示柳：想到哪些？說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：柳）