夾竹桃
常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三*分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。
夾竹桃原產(chǎn)印度、伊朗一帶。我國長江流域以南一般都露天栽培，北方一般為盆栽。
是常見的栽培觀賞植物。對空氣里的二氧化硫和氯氣的抗性強(qiáng)，終年碧綠，是工礦區(qū)防污綠化的好樹種。夾竹桃可提制強(qiáng)心劑。莖、葉和樹皮有毒，可做殺蟲劑。魚塘邊不宜栽種。
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點(diǎn)，品味課文的語言。2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。...
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)作者對的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對的喜愛之情。...
教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點(diǎn)，品味課文的語言。 2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。...
一、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，梳理疑難問題（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，先看老師板書課題。誰來讀一讀。生：夾（jiā）竹桃?guī)煟阂舱埬阕x。生：夾（jiā）竹桃?guī)煟簝晌煌瑢W(xué)讀對了嗎?全班學(xué)生：讀對了。...
文本解讀季羨林先生的散文，清新如六月甘泉，流暢如潺潺細(xì)流，自然如皓月清風(fēng)。在《夾竹桃》這篇文章中，季先生在爭奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對象，正寄寓了他的追求和趣味。...
《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，走近作者，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。...
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2、學(xué)會(huì)生字，會(huì)讀綠線格內(nèi)的4個(gè)字。理解含有無不無不的句子。3、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。...
評季羨林的散文《夾竹桃》袁向東《夾竹桃》是季羨林1962年寫的一篇散文，第2年發(fā)表在《人民文學(xué)》第1期上。這是一篇用優(yōu)越的語文條件將自己的生活經(jīng)驗(yàn)一絲不茍地寫出來的佳作，對于1960年代的中國散文來說尤其如此。...
一、課前交流，進(jìn)入情境：師：同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫花的古詩，來讀一讀。春天桃花爭艷-----，生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：夏天荷花怒放-----，生：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。...
〈一〉師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文19 夾竹桃（板書課題），這里念jia，第一聲，齊讀課題。師：請看夾竹桃有什么特點(diǎn)，（課件出示）生：它的葉子形狀就像竹子的葉子，它的花朵有點(diǎn)像桃花。...
設(shè)計(jì)理念：這節(jié)課集中體現(xiàn)了我的這一理念語文是人文性與工具性相結(jié)合的學(xué)科。很多時(shí)候，我們的語文課都停留在對課文內(nèi)容的分析上，其實(shí)，教語文，不僅要讓學(xué)生知道課文寫了什么，也要讓學(xué)生明白課文是怎么寫的。...
〈一〉師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文19 夾竹桃（板書課題），這里念jia，第一聲，齊讀課題。師：請看夾竹桃有什么特點(diǎn)，（課件出示）生：它的葉子形狀就像竹子的葉子，它的花朵有點(diǎn)像桃花。...
一、說教材《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，從描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，來體現(xiàn)夾竹桃的可貴韌性，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的一至四自然段。2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。...
內(nèi) 容 19.夾竹桃 課 時(shí) 第1課時(shí) 年 級(jí) 六下 主 備 趙靜 使用者 使用日期 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的生字，聯(lián)系課文語言環(huán)境，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
一、課前交流，進(jìn)入情境：師：同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫花的古詩，來讀一讀。春天桃花爭艷-----，生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：夏天荷花怒放-----，生：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。...