姥姥的剪紙 教案2
一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。
（3）這三幅剪紙的圖案有什么特點？兔子和老牛各代表什么？
（4）剪紙中的老牛和兔子有什么特點？你體會到什么？
理解：12小節（抓住幾個“總是”指導背誦）
（5）說說這三幅圖仿佛在告訴我們什么？
（6）重點理解第三幅圖
a 一片開闊的草地指什么？老牛是怎樣的神態？
b從剪紙中看出了，從姥姥的眼神中，我們仿佛看到了姥姥就站在村頭，翹首企盼著她的外孫子的歸來，我們仿佛聽到姥姥對我的聲聲呼喚，對我的句句叮囑......
3、那么，我對姥姥又是一份怎樣的感情？
（1）指名讀讀有關句子
這幾句話里，沒有一句寫到姥姥，只寫到了家鄉和請清爽爽的剪紙聲，但家鄉有我親愛是姥姥，剪紙聲里有我和姥姥的歡聲笑語------姥姥在我的夢里，我像姥姥思念我一樣思念著姥姥！
四、總結全文
1、默讀全文，思考作者為什么用“姥姥的剪紙”為題目？
2、交流討論：“剪紙”既是姥姥的高超技藝，更是姥姥和“我”的感情聯結的紐帶，是體現“我”和姥姥深情的載體。
五、指導背誦
背誦課文最后兩個自然段。
1、交流背誦方法
a、想象畫面背誦
b、理解背誦：一是寫姥姥思念我；一是寫我思念姥姥。
2、練習背誦
3、指名背誦、集體背誦。
作業：1、默寫課文最后兩個自然段。
2、自己學習簡單的剪紙。
板書設計：
姥姥的剪紙
我愛 姥姥的剪紙：栩栩如生 活靈活現
更愛 姥姥： 心靈手巧 廣結善緣 深愛外孫