姥姥的剪紙 教案
一、揭示文章課題1、簡介“剪紙”（配圖）：剪紙是一種民間傳統工藝品。早在漢、唐時代，民間婦女就以金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在兩鬢角作裝飾；后來逐步發展，剪成花草、動物等貼在窗戶上，又叫“窗花”；剪紙工具很簡單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱為“刻紙”。2、題目——姥姥指的是什么人？（外祖母，外婆）二、了解主要內容、學習生詞 《姥姥的剪紙》這篇課文，主要寫了哪些內容呢？（電腦前的小朋友也一起回答）。課文分四個部分：1-3姥姥的剪紙技藝高超，深得人心——4-6在我的刁難下展示技藝——7-12剪紙表達了我與姥姥濃濃的親情——13姥姥用剪紙表達對我的牽掛，姥姥的剪紙是我永遠的回憶。出示生詞，檢查朗讀：擇菜 布鞋 清爽 莊稼 刁難 小屯 敦厚 馱 豈 捂住 薅草 耍賴 挑剔 廣結善緣 數九隆冬 三伏盛夏小結：課文為我們描述了一位剪紙技藝高超的姥姥，她讓手中的剪紙說話，傳情，讓祖孫間有了太多的回憶與快樂。但她又和所有的姥姥一樣，樸實平凡，日夜勞作，與外孫相儒以沫，有著濃得化不開的親情。三、感受姥姥形象l 我們來仔細閱讀課文，思考：你覺得課文中的姥姥是個怎樣的人？你是從哪些地方體會到的？（學生帶問自學）交流：姥姥心靈手巧（剪紙技藝高超）： 普普通通 翻來折去 要什么有什么，人物、動物、植物、器物，無所不能。（這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家）——正面描寫 剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴……（這句話生動地說明老老的剪紙形態逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的剪紙技藝高超。）——側面描寫 理解“調皮蛋，刁難，挑剔，耍賴”……（這些詞語在感情色彩上有什么特點？辨別詞語的貶義成分在不同語言環境中的用法。）——這里通過我的刁鉆考驗，反襯姥姥的確了不起，的確令人佩服。“嗬……無可挑剔。我服了，……”（這句話是“我”發自內心的贊賞。姥姥眼睛閉著剪，同樣能使我心服口服。由此可只，姥姥的剪紙形神兼備，是完美無缺的工藝品。） “她從舊作業本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就……”，“姥姥又剪出……肯食青草”；——姥姥的剪紙真是出神入化。l 出示幾幅剪紙，一起欣賞，用一個詞來贊美一下這些剪紙。 姥姥的剪紙真是——（板書：剪紙 栩栩如生、活靈活現）追問：姥姥為什么能有如此高超的絕技？l 出示：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”指導聯系上下文理解句意。生活中有這樣的體驗嗎？聯系生活實際談談自己的感受。“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。”——常年累月的練習與實踐，姥姥練就了高超嫻熟的剪紙技藝。補充俗語：“拳不離手、曲不離口”， 過渡：姥姥不僅剪紙技藝高超，其實，她——姥姥心地善良（人緣廣、爽朗、干脆）、勤勞干練l 出示第三節，仔細閱讀，提出不理解的地方，你從這段文字中讀懂了什么？ 廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。——人緣好，熱情，善良 撩起，擦擦手，說吧，派啥用場……——爽朗，干脆，說剪就剪——動作語言描寫洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米……——勤勞與普通