《把我的心臟帶回祖國》教學設計
(8)引讀：所以，“他……時間……可是他……”
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創作方面，都取得了驚人的成就。
(9)小結：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖國，將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創作)
三、試背第二段 想想如何記憶。
讀第一段
(2)交流：
①詠唱送別曲
②老師的叮囑
③贈送銀杯
(3)自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。
(4)交流并指導朗讀。
想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。
想象埃斯內爾此時的激動神情。
自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。
思考：埃斯內爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?
(提示：聯系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)
b、朗讀體會埃斯內爾的深情。
此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關語句。
(5)朗讀全段，體會師生間真摯深厚的情感。
①查字典，解釋“絕”：氣息中止。
②說說詞
(3)想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。
(6)交流。
理解“徹夜”。(通宵，整夜)
比較句子：1、他勉勵自己要工作、工作、再工作。
2、他勉勵自己要工作，工作，再工作。
朗讀體會肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。