《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)
朗讀體會(huì)肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。女生讀。
板書設(shè)計(jì)：
把我的心臟帶回祖國
不得不離開 肖邦————波蘭 日夜思念 忘我工作
課前思考：
《把我的心臟帶回祖國》講述了波蘭被外國占領(lǐng)，音樂家肖邦流落異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國的故事，表達(dá)了他對祖國的愛。
“把我的心臟帶回祖國！”是肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛國情懷的極至的表現(xiàn)，是貫穿全文的情感主線。肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致，對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力，是對學(xué)生情感體驗(yàn)、文本感悟諸多能力的檢驗(yàn)。也是對學(xué)生的問題的一次集中性的對話。所以在學(xué)生理清了本段的基本脈絡(luò)后，重點(diǎn)應(yīng)放在閱讀、體驗(yàn)、對話的三步驟訓(xùn)練上。
閱讀：
讀出肖邦對祖國的愛，讀出對沙皇的恨，讀出與親人的難舍，讀出肖邦臨行前對波蘭的留戀。（找出語言、動(dòng)作、情感的描述來體會(huì)和感悟。）
體驗(yàn)：
你覺得在這一段中那些環(huán)節(jié)最感人？
1.“他們（同學(xué)和老師）站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。”
2.“肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他著重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。”
完成小訓(xùn)練：為這群不得不分離的親友設(shè)計(jì)語言
針對第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：同學(xué)說：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)， ”
第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，說：“ ”然后登上了馬車，疾馳而去。
（在此引開另一話題：肖邦以什么方式來愛國？簡單的討論使學(xué)生明白了不同的人可以用不同的方式來表示對自己祖國的愛，如科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，工人農(nóng)民的辛勤勞作，教師為祖國培育人才等等。從而進(jìn)一步理解了肖邦不得不離開自己的祖國的原因。）
對話：
在充分體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的情與境之后，讓學(xué)生就“特殊禮物”所含的象征意義進(jìn)行討論，同樣答案也是多重的，（這是祖國、這是根、這是生你養(yǎng)你的土地、這是波蘭人民……）