（因?yàn)槲矣懈星椋┙o家鄉(xiāng)孩子的信
我寫作不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椋瑢ξ业淖鎳业耐袩o限的愛，我用我的作品來表達(dá)這種感情。每天每夜我這種熱情在我身體內(nèi)燃燒，不停的書寫，字里行間的點(diǎn)亮了靈魂的燈塔，在人生中真誠的行走，叩響人們心靈的大門。貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，在作品中閃耀璀璨的光輝！
給家鄉(xiāng)孩子的信
蘇教版六年級課文“給家鄉(xiāng)孩子的信”，作者巴金。從信中我們能學(xué)會(huì)巴老的樸實(shí)、真誠、與謙遜。所以在執(zhí)教這一課時(shí)，結(jié)合文章一明一暗兩條線，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀、悟悟、再讀讀，采用普通實(shí)的教法最恰當(dāng)。
課前與孩子們談心，并告訴孩子老師的愿望是當(dāng)一名普普通通的老師，給我最愛的孩子上好每一節(jié)課。今天你們愿不愿意和老師一起上好這節(jié)普通的課呢？
一導(dǎo)入
1 這是一封信，你讀后有什么感覺？
2 今天我們一步步走進(jìn)巴金
二自瀆 畫出自己的疑處并在旁邊做批注
三 現(xiàn)在讓我們一段一段的交流你們的想法好么？
生：我認(rèn)為巴金爺爺很喜歡孩子
你從那個(gè)詞得知他愛孩子呢？
你提到的 溫暖是身上的溫暖嗎？
生：是發(fā)自內(nèi)心的
說明巴老愛孩子，誰來讀出巴老的愛
（指導(dǎo)朗讀，告訴孩子讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，才叫讀書）
讓我們接著往下看
從“千斤”這個(gè)詞看出巴老寫信很吃力（對呀！學(xué)習(xí)語文就應(yīng)該有這樣的敏感，）
（一只小小的筆在我們手中的重量怎么樣？）
生：輕如鴻毛
在巴老的手中怎么就如“千斤重了呢？ ”
他已經(jīng)是87歲的老人了
老師表揚(yáng)你會(huì)聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí)-----這完全是在用自己的生命的消耗來換取孩子的愛，板書：大愛
者力不從心的感覺怎么讀呢？（從終于拿起筆入手）
師：是啊，這里包含著千斤重的情那。你們還從哪里知道巴老奉獻(xiàn)的事跡
（捐資將近60萬， 從不拿國家一分錢的工資，完全靠稿費(fèi)生存）
師：同學(xué)們課文中的巴老又是一個(gè)什么樣的人呢？
生總結(jié)：一心為別人 一生為別人
讓我們也像他那樣做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人
齊讀下文： 我思索/我追求、我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是在于接受。（板書：大悟）
這里的終于怎么講？
生思索后回答：如果沒有“終于”二字就感受不到他的思索。
巴老在文中說自己是一個(gè)普普通通的人，你認(rèn)為他普通嗎？
咱們再來聽聽別人是怎樣評價(jià)巴老的------
此時(shí)你又有什么感想？感覺他真的不簡單
你們在他身上學(xué)到了什么？ 平常 踏實(shí) 謙遜
課件：播放巴老在2003年評為感動(dòng)中國的人物的演說詞。