18、給家鄉(xiāng)孩子的信（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
情感目標(biāo)：通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
一、溫故知新，激發(fā)期待
1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說巴金爺爺給你留下的印象嗎？
2、巴金爺爺是享譽(yù)世界文壇的著名作家，他的人生和寫作最信奉的一句話就是：“講真話，把心交給讀者�！蹦敲�，在這封信中，他與家鄉(xiāng)的孩子們真誠地交流了哪些內(nèi)容呢？
二、整體把握，感悟“真誠”
1、逐段閱讀，發(fā)掘 “真誠”
（學(xué)生交流）
（預(yù)設(shè)：通過第一節(jié)課的閱讀和指導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)填入⑴感謝；⑵道歉、解釋；⑶表白、自我評(píng)價(jià)、反思、思索、總結(jié)；⑷希望；⑸勉勵(lì)、期望；⑹祝福……）
2、巴金爺爺又是怎樣具體說的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合提示，再次認(rèn)真閱讀。（投影出示）
①巴金爺爺真誠地感謝，感謝_________________________________。
②巴金爺爺真誠地道歉，請(qǐng)孩子們?cè)廮________________________。
③巴金爺爺真誠地表白，“我”_________________________________________。
④巴金爺爺真誠地勉勵(lì)，希望自己______________________________________。
⑤巴金爺爺真誠地祝福，祝愿孩子們_________________________________。
(在學(xué)生討論的過程中，要多次回到相關(guān)的段落：“再讀讀課文，想想，填空部分還可以怎樣說？”并相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
三、逐層推進(jìn)，品悟“奉獻(xiàn)”
1、家鄉(xiāng)的孩子們手捧巴金爺爺?shù)幕匦�，爭先恐后地讀著，品味他情真意切的話語，腦海中一定會(huì)有許多想要說的話。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，劃出最讓你感動(dòng)的句子，并想一想：為什么感動(dòng)？寫一寫，一個(gè)詞，一句話都可以。
2、學(xué)生讀巴金的話，說自己寫的話。
預(yù)設(shè)：
① 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。
——巴金爺爺是“五四”以來的著名作家，在國際上享有崇高聲譽(yù)。他的小說、散文創(chuàng)作以及翻譯的作品影響著一代又一代人，但他卻強(qiáng)調(diào)自己只是普通人，他是多么謙遜啊�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
②我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛……
——巴金爺爺對(duì)祖國和同胞的愛的程度如何？（深刻）
從哪個(gè)詞中你體會(huì)出了這種愛很深刻？（無限）
巴金爺爺對(duì)自己的祖國有著無限的愛，對(duì)自己的同胞有著無限的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們更有著無限的愛，這種深深的愛都融入了字里行間。突出這個(gè)詞，把巴金爺爺這種深刻的愛放到句子中讀一讀，學(xué)生練讀，指名讀。
那你知道巴金爺爺都寫過哪些作品嗎？巴金爺爺?shù)淖髌凡粌H展示了他的才華，而且飽含著對(duì)祖國、對(duì)同胞深沉的愛。這怎能不讓我們敬佩、怎能不讓我們贊嘆呢？誰來把這種敬佩、贊美用朗讀表達(dá)出來。 （板書：愛）
③……說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。
——是啊，如果他的一生是平凡、普通的，他怎么會(huì)被評(píng)為2003年度感動(dòng)中國的十大人物之一？請(qǐng)看頒獎(jiǎng)現(xiàn)場。