麋鹿 (蘇教版六年級第十一冊)
（1）你看，她靜靜地佇立在黃海灘涂上，回首往事，沉思的眼神似乎在向我們訴說他那3000多年的傳奇，似乎在向我們訴說他那一段段非同尋常的經歷。用心再去讀一讀5—7自然段，看看哪段經歷吸引著你，牽動著你的心，畫下來，放開聲音讀讀。
（2）生自讀感悟，師巡視并與生交流。
（3）全班交流。
a.3000多年前的歷史。
理解“銷聲匿跡”。
3000多年前就一點蹤跡都沒有了，現在怎么又出現了呢？這個問題，史料上沒有記載，看來麋鹿的經歷的確充滿了傳奇色彩。也許，有一天這個答案能在你們手中揭開，我們期待著。
麋鹿還有哪些經歷牽動著你的心？
b.出示1900年經歷的文字。
▲指名讀。▲屏幕出示：我仿佛看到了 ，似乎聽到了 ，我的內心 。
讀著讀著，你仿佛看到了——？又似乎聽到了——？你的內心——？
▲生全班交流，師生即時點評，并相機指導學生感情朗讀。
▲同學們，這斑斑的血跡，聲聲的哀鳴似乎在控訴侵略者的罪行，也在向世人講述著中國那段黑暗、落后、屈辱的歷史！讓我們一起來讀一讀這浸滿血和淚的文字。
▲師生齊讀這段經歷
c.從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。從此，她們開始了流落國外的生涯。（點擊出示第六自然段）快速讀一讀，你有著怎樣的感受呢？
▲生自讀第六小節。
▲指名談感受。
▲可是，一開始的情況卻是怎樣的？
▲是啊，當我們為那18頭麋鹿的留下而慶幸時，想到那些在國外死去的麋鹿，不禁有著太多太多的難受。請你帶著自己的感受把第六小節讀一讀。
▲生有感情地讀。
四、教學最后一節和第一小節（7’）
1.歷史終于翻開了新的一頁……如今，他們在祖國土地上繁衍后代，茁壯成長。
2.（多媒體顯示新生活畫面，師讀）
在一個天色微明的清晨，你看，這群精靈出現了……
3.這就是大豐麋鹿自然保護區麋鹿自由生活的一幕，
（屏幕出示：1、黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養的理想場所。
（1）指名讀。
（2）麋鹿又一次回歸了自然，它是屬于大自然的，你從哪里看出來？
但是，在1967年前后，（屏幕出示：2、只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。
屏幕閃爍：放養、飼養
這兩個詞的細微差別你明白了嗎？
4.大豐麋鹿自然保護區是麋鹿幸福的家園，他們能夠在這里自由快樂地生活，對我們，對麋鹿來說都是來之不易的！