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青海高原一株柳教案

青海高原一株柳教案


師:讀到這,這株柳樹的樣子就出現(xiàn)在我們面前了,(出示)這是一株(  )的柳樹。在如此惡劣的青海高原上能長出這樣高大粗壯的柳樹,難怪作者要說——(出示)這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上。  
三、引發(fā)想,感受柳樹生長過程的“神奇”。  
1、過渡:那么,這株柳的“神奇”是不是就指它形態(tài)方面這三點呢?默讀六、七兩個自然段,你一定會找到答案。  
2、這兩個自然段都是寫什么?(作者對柳樹的大膽猜測和想象這株柳的生長過程的)它的生長過程更體現(xiàn)了它的“神奇”,把其中反應(yīng)柳樹“神奇”的語句畫下來并讀好它。  
3、交流。  
a、干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。”(出示)  
(1)說說你讀這段的感受。(干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲,一歲就是指柳樹沒有能活滿一年的。)  
(2)但是這株柳樹呢?(造成了一個不可思議的奇跡。)  
(3)它創(chuàng)造了怎樣的奇跡呢?聯(lián)系上文找找、讀讀、感悟。  
(4)“只有這一株柳樹奇跡般保存了生命”與上文哪個詞相照應(yīng)?(唯一)  
(5)它怎樣創(chuàng)造了奇跡?聯(lián)系上文找找、讀讀、感悟。  
b、它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。”(出示)  
(1)這句話你讀懂了什么?“摧毀”具體指這株柳要經(jīng)受哪些考驗?  
(2)“一次又一次”你體會到什么?找出文中像這樣的詞語,讀讀、感悟。  
(3)由此可見,這株柳所處的環(huán)境非常——惡劣。殘酷的高原風(fēng)雪和鋪天蓋地的雷轟電擊,沒有體驗過,你們肯定想象不到它有多可怕。你們聽。【播放錄音】師激情描述:狂風(fēng)呼嘯,雷電交加。大雪紛飛,在這樣的環(huán)境中,我們仿佛看到這株柳樹那種可憐無助的樣子,你腦海中的柳樹正在經(jīng)受著怎樣的摧毀?它又怎樣面對的?(一陣狂風(fēng)吹過來,把柳樹吹歪了,然后它又靠自己的精神站立了起來;險些連根拔起;一陣狂風(fēng)吹來,樹干都斷了;每一次經(jīng)受風(fēng)雪的時候,都是差一點點被凍死,但是又奇跡般地活了過來;柳葉都被吹得四分裂……)  
(4)這株柳樹就在經(jīng)受這樣的摧毀,但它害怕了嗎?(沒有)而是凍死過多少次,又――(復(fù)蘇過來)被劈斷了枝干而又――(重新抽出了新條)  
(5)再回到第五小節(jié),看看你對“鍛鑄”這一詞又有新的理解嗎?是什么鍛鑄了這株柳樹?(虐殺生靈的高原風(fēng)雪,是鋪天蓋地的雷轟電擊,還有持久的干旱和嚴(yán)酷的寒冷。)這株柳樹靠什么巍巍然撐立在青海高原上?(頑強的精神)  
(6)讓我們再合作來讀這一段:長到這樣粗的一株柳樹,經(jīng)歷了多少次虐殺生靈的高原風(fēng)雪,凍死過多少次――……經(jīng)歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊,被劈斷了枝干而又――……它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻能夠一回又一回――……這是一種多么——頑強!師:在這樣惡劣的環(huán)境下,一茬一茬的柳樹苗子全毀了,只有這棵留下來了,而且長得這么高大粗壯,不得不說是個奇跡啊!這株柳樹撐立在青海高原上,靠的就是這一頑強的精神!  
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