《青海高原一株柳》教案預(yù)設(shè)
當灞河柳正悠閑地享受著雨露滋潤、正沐浴著燦爛陽光的時候，青海高原上的這株柳樹卻在經(jīng)受——高原風雪
當灞河柳正在微風中輕輕搖擺著柔美的身姿時，青海高原上的這株柳樹卻在忍受——雷轟電擊
4、小結(jié)：
5、面對生活道路和命運相差如此之遠，這株柳樹抱怨了嗎？齊讀讀最后一節(jié)
三、拓展延伸。
1、過渡：是啊，所有的生命都有兩種狀態(tài)：要么順境和要么逆境。青海高原之柳身處逆境，在逆境中，要么消亡，要么創(chuàng)造奇跡。我們?nèi)艘惨粯樱埬阍僬f說看，我們的生活中，或者我們學過的課文中，還有那些人也具有像柳樹一樣的精神？這段話給了你什么啟發(fā)？
2、學了課文，你知道真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么嗎？（柳樹的品質(zhì)、精神、生命力）（板書精神）
3、讓我們懷著跟作者一樣崇敬和敬畏的心情，再讀課文最后一段。
4、讓我們把這種精神記在心中，試著背誦下來。
四、總結(jié)：
同學們，今天我們讀懂了一棵樹，它撐起了一片濃蔭；我們讀懂了一種精神，它撐出了一股韌勁；我們讀懂了一份敬畏，它撐出了一片希望……老師希望這棵柳樹的精神能夠永遠佇立在你們每個人的心中：不抱怨、不畏怯、敢于面對、敢于抗爭，成就屬于自己的一方壯麗風景！
[板書設(shè)計]
青海高原一株柳
環(huán)境
形象 頑強不屈
神奇 經(jīng)歷 堅忍不拔
精神 不屈不撓