《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
（二）交流：從原先的尷尬到后來的贊嘆；一開始想要羞辱林肯，后來卻為他贊嘆……（教師整理小結(jié)并板書：尷尬，羞辱，靜默，贊嘆）
三、研讀課文，理解文本
過渡：究竟是什么能改變參議員對(duì)林肯這個(gè)鞋匠的兒子的態(tài)度呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，把目光拉到當(dāng)時(shí)林肯面對(duì)議員譏諷的場(chǎng)面中，還原那精彩的一幕。
（一）尷尬——事情的起因
1.參議員們一開始，對(duì)這個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子是那么不認(rèn)同，甚至覺得尷尬，誰能找到相關(guān)的句子。
（根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子：在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的參議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。）
2.（學(xué)生讀）什么是尷尬？（因?yàn)槭虑椴缓锰幚矶械诫y為情和窘迫）
3.參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺得尷尬呢？（因?yàn)榱挚鲜切车膬鹤樱﹨⒆h員聽候總統(tǒng)的差遣，服從總統(tǒng)的命令，可是如今鞋匠的兒子卻做了這些上流社會(huì)的人的總統(tǒng)，這是多么尷尬啊。請(qǐng)你再讀，讀出這種尷尬。（生個(gè)別讀后齊讀）
4.為了解除這種尷尬，議員們決定羞辱林肯。
（二）羞辱——矛盾的激化
1.他們是怎樣羞辱林肯的？（課件出示句子：林肯先生，在你開始演講前請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。）
2.這位傲慢的參議員會(huì)怎么說這句話？（二三位學(xué)生讀句子，教師啟發(fā)指導(dǎo)朗讀：你的態(tài)度是多么傲慢，你的語氣是多么鄙夷啊；你是多么瞧不起他啊……）
3.在說這句話的時(shí)候參議員的心里會(huì)想些什么呢？
（你不配當(dāng)我們的總統(tǒng)。——你對(duì)他是嗤之以鼻
你來當(dāng)我們的總統(tǒng)，真是太丟臉了。——想想自己高貴的身份簡直是要被玷污了。）
4.心里這樣想，嘴上會(huì)怎么說，請(qǐng)你再讀讀。（生個(gè)別讀后齊讀）
（三）靜默——無聲的震撼
過渡：是啊，這樣的羞辱猶如風(fēng)刀霜?jiǎng)χ贝倘诵陌。欢车膬鹤?mdash;—林肯卻讓這種羞辱在靜默中消釋，并漸漸地化成了贊嘆的掌聲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀林肯說的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)這個(gè)鞋匠的兒子身上散發(fā)的人格魅力。（學(xué)生自由讀課文的5-7自然段，并思考，教師巡視并作適當(dāng)?shù)牧私猓龅叫闹杏袛?shù)）
預(yù)設(shè)1.尊重
（1）對(duì)父親的尊重（學(xué)生的表述可以是：愛父親，為有這樣的父親而感到自豪，敬佩、崇拜父親。教師引導(dǎo)并板書：尊重）
①你從哪里感受到了他對(duì)父親的尊重？
（課件出示句子一：我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
句子二：但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的。）
②你能讀出這種尊重嗎？（請(qǐng)一生讀）
③你從哪些詞中深切地感受到了他對(duì)父親的尊重？（“永遠(yuǎn)”——體會(huì)林肯作為鞋匠的兒子而感到驕傲；無人能比——突出對(duì)父親的愛和崇拜。）
④多么強(qiáng)烈的情感、堅(jiān)定的語氣，請(qǐng)你再讀，感受林肯對(duì)父親的尊重。（評(píng)價(jià)語：你強(qiáng)而有力的語言是多么震撼人心；你是多么鎮(zhèn)定自若，依然保持著瀟灑的大將之風(fēng)；聽得出你對(duì)父親的愛是深厚的是廣闊的。）
⑤讓我們一起讀，感受林肯那份發(fā)自內(nèi)心的尊重。（生齊讀）