《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）對(duì)參議員的尊重（以學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定，教師不要過(guò)于強(qiáng)求。相關(guān)的句子可以讓學(xué)生有感情的朗讀并說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
預(yù)設(shè)2.平等
（1）他是怎樣平等待人的，課文中他是怎么說(shuō)的？
（學(xué)生找到相關(guān)句子并說(shuō)自己的理解與體會(huì)，教師歸納課件出示。句子一：就我所知，我父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但是我從小就跟隨父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)。
句子二：參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理，我一定盡可能幫忙。）
（2）林肯不因?yàn)樽约菏强偨y(tǒng)而高高在上，他反而能做最平凡的事。既然他是如此地待人平等，那他會(huì)怎么對(duì)參議員說(shuō)這番話？（練讀-個(gè)別讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)：你一定會(huì)這樣做的，你在自信地說(shuō)；你放下了自己的身份，你是自由的；你不但沒(méi)有記仇，反而愿意服務(wù)，你多瀟灑啊。）
（3）對(duì)待參議員林肯能平等相待，對(duì)待當(dāng)時(shí)社會(huì)地位低下的黑人他同樣如此。（課件出示故事，請(qǐng)一位學(xué)生讀：林肯在做律師時(shí)無(wú)視別人的不滿連接了幾宗黑人的案子。一個(gè)黑人小伙子由于他人錯(cuò)誤的原因非法地充作了奴隸，他向林肯求救。為此，林肯去拜見(jiàn)了四個(gè)州的州長(zhǎng)，卻沒(méi)人愿意過(guò)問(wèn)此事，因?yàn)檎l(shuí)都不愿意為一個(gè)地位低下的黑人而拿自己的烏紗帽冒險(xiǎn)。于是林肯組織了一次募捐，用籌到的錢贖回了那個(gè)小伙子，就這樣，黑人小伙子終于重獲自由回到了母親身邊。）
讀著這段話，你是不是更加敬佩這位偉人了呢？能談?wù)勀愦藭r(shí)的感受嗎？
（林肯非常有同情心——是啊，在他心中他并沒(méi)有因?yàn)閷?duì)方是黑人而歧視他們。
林肯是多么善良啊——因?yàn)樗靡降鹊貙?duì)待他人。
林肯是多么堅(jiān)強(qiáng)，他為了小伙子拜見(jiàn)了四個(gè)州的州長(zhǎng)，還為他籌錢，真了不起。——正是那種待人平等的想法支撐著他，引領(lǐng)著他。）
（4）這就是林肯，他平等地看待所有的人，這是多么自信的語(yǔ)言，多么瀟灑的風(fēng)范，多么自由的心，讓我們一起讀，感受林肯的平等待人。（生齊讀句子一和句子二）
預(yù)設(shè)3.寬容
（1）你是從哪些句子中感受到了他的寬容？（由于待人寬容在很多句子中都有所體現(xiàn)，因此學(xué)生能說(shuō)出句子并體會(huì)到寬容即可。）
（2）你能讀出這份寬容嗎？（生有感情朗讀）
（3）林肯待人很寬容，對(duì)待嘲笑的參議員是如此，對(duì)待他政治生涯中的競(jìng)爭(zhēng)者也是如此。一次有人勸林肯，你為什么不對(duì)你的敵人態(tài)度再?gòu)?qiáng)硬一點(diǎn)，讓他們?cè)谀忝媲跋兀苛挚咸谷灰恍φf(shuō)：我不是在消滅我的敵人嗎，當(dāng)他們成為我的朋友時(shí)，敵人就不存在了。
（4）你還從哪些話中感受到林肯的寬容呢？（學(xué)生自由讀，教師評(píng)價(jià)）
4.一個(gè)平凡的鞋匠的兒子，一位偉大的總統(tǒng)，他懂得待人平等寬容就是對(duì)他人尊重，懂得尊重才會(huì)去平等相待。尊重、平等、寬容的人格魅力使林肯走上了自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。此時(shí)此刻，整個(gè)參議院都靜默了，但是參議員的內(nèi)心卻難以平靜，同學(xué)們，他們會(huì)在想些什么呢？
（學(xué)生交流：林肯真是一位偉大的總統(tǒng)。——你同樣被他的魅力所折服了。
我之前實(shí)在是錯(cuò)怪他了。——你在懊悔與自責(zé)了。