鞋匠的兒子 教學設計
4.回讀這三句話。 同學們，讓我們把林肯那動情的演講再讀一讀吧。
（生自由讀這三段話）同學們，在這經久不息的掌聲中，你看到了一個怎樣的林肯？
生1：仁愛。 生2：正義。生3：誠懇、平等。……（教師相機板書）
再看那個傲慢的參議員，他心里正想著什么？
（出示：也許有驚訝，想不到啊！ ；也許有贊嘆，了不起啊！ ；也許有深深的自責，不應該呀！ 。）
生1：也許有驚訝，想不到啊！作為一位總統，面對別人的羞辱，他能這樣的寬容。
生2：也許有贊嘆，了不起啊！這真是一位偉大的總統。
生3：也許有深深的自責，不應該呀！面對這樣偉大的總統，我們竟然這樣羞辱他，后悔啊！
同學們，林肯的這番演講不僅體現了他的語言魅力，更展現了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力，使參議員的態度發生了變化。
偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位“達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。”（出示，引讀：達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。）他永遠是我們學習的楷模。（學生齊讀）
（四）學習第三段。
就在林肯就任美國總統不久，南方的一些州竟發動了分裂國家的戰爭。他曾在一次演說中強調——（出示：一個裂開的房子是站不住的，我不希望這個房子塌下去。我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體。）誰來讀讀？（指名讀）
林肯的這兩句話表明了他什么樣的態度？你是怎么理解林肯的話的？
生1：對自己祖國的熱愛，對人民的熱愛。
生2：這句話表明了林肯的決心，他將毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護國家的統一。
文章中提到了“南北戰爭”，你們知道這是怎么一回事嗎？一起來聽聽——
（出示，指名讀：當時南方實行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國家分裂了，南方的奴隸主們將永遠的奴役黑人，永遠地把黑人當牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰，領導政府同南北農場奴隸主進行了堅決斗爭。1865年4月，歷時四年的南北戰爭終于以北方勝利而告終，國家的統一，使美國有了很大發展，林肯也成為黑人解放的象征。）
是呀，林肯他不僅深愛著他的父親，更深愛著他的人民，深愛著他的國家。他以高尚的人格和偉大的成就，成為了美國最偉大的總統。
（五）讀林肯紀念館的一段話。
現在，我們再讀讀林肯紀念館墻壁上的這段話，一定會有更深的感悟和體會，讓我們高聲朗誦，牢記這段話——（師生齊讀）
四、名言總結，結束本課。
最后讓我們在著名哲學家斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧！
（出示：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！——斯賓諾）
（全體齊讀名言）
21 鞋匠的兒子
尷尬——羞辱——大笑——靜默——掌聲
寬容、謙遜、仁愛、正義、誠懇、平等……