讀《孔子游春》談生態(tài)對話
5、注重傾聽、回應(yīng)與思考，積極評價對話。
對話的方式除了提問，還有傾聽、回應(yīng)與思考。子路是個急性子，他的回應(yīng)也是最積極的，“老師的話音未落就開了腔”。顏回面對孔子的提問，進(jìn)行了“深思熟慮”，然后再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。孔子在聽學(xué)生發(fā)言的時候，也是仔細(xì)地傾聽、積極地回應(yīng)，他“用贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。”他在聽顏回彈唱時，“先是側(cè)耳傾聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來”。在對話過程中，孔子的積極評價無疑推動了對話的深入，顏回的彈唱（也是一種對話方式）和他的“舞蹈”加深了感受的形象，提升了感悟的層次，豐富了精神與言語。
仔細(xì)地傾聽、積極地回應(yīng)和深入地思考，是有效對話的基本環(huán)節(jié)，也是我們提高對話質(zhì)量的優(yōu)化策略。我們要關(guān)注對話的這些細(xì)節(jié)，促及對話的深層次與高質(zhì)量。
孔子不愧為偉大的教育家，他所選擇的教學(xué)載體是大自然這一多么美妙神奇的綠色生態(tài)文本——陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……他的教學(xué)方式也是順其自然、因勢利導(dǎo)，沒有灌輸，沒有壓制。
“泗水河畔的春意更濃了”,更濃的是師生親情、教學(xué)智慧與意義構(gòu)建。孔子游春的歷程，是真正的生態(tài)教育，是心智的啟迪，心靈的對話，語言與精神的建構(gòu)！
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