《錢學森》
6.你知道這位40來歲的中年人是誰嗎？ （錢學森）
二、精讀課文，感悟赤誠愛國心：
解讀錢學森的兩段話。
1.同學們，我們要去了解一個人，那就需要我們去“聽其言，觀其行”，現在我們就去聽聽錢學森是如何說的，又是如何去做的？請同學們瀏覽課文，快速找出課文中錢學森說的話，然后用筆畫出來，再讀一讀。
2.哪位同學愿意來讀一讀你畫出的句子。（師出示第一段話。 ）
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！�
3.再請一位學生讀畫的的句子（師出示第二段話。）
“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”
4.老師出示的這兩段話有一個共同特點，那就是都是人物的——語言。（引讀）
5.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言放到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
（一）我們先來看第一段話，錢學森是在什么情況下說的呢？ 請同學們讀一讀課文第二自然段。
誰來讀讀相關的語句。（出示第二段）指名1人讀。談談你的感受。（指名3人交流）
引導：
（1）錢學森是馮·卡門教授最得意的學生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）
（2）同學們，你知道他這位馮·卡門教授嗎？馮·卡門教授被譽為超音速之父，是當時空氣動力學的頂尖人物，地球上的一個隕石坑還被命名為他的名字，有這樣的一位教授，你想一想錢學森在他的身邊，意味著什么？
這位同學說，他可以擁有——
（3）他還可以擁有——
他還可以擁有——
（金錢、財富、地位、榮譽、優越的工作條件，更早地獲得成功……）
（4）是啊，這一切是多少人蒙昧以求得，然而錢學森卻說——（課件出示：我是中國人……）
他想要回到祖國，為人民多作貢獻。）也就是要告訴我們，他要拋棄這些。（指名說：放棄這一切，）
他要拋棄這一切榮華富貴。
（5）是的，可當時的中國又是怎樣的？連年的戰爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢學森能成為如此杰出科學家的最得意的學生和最得力的助手，你覺得他通過什么做到的？（不懈努力，付出了無數心血。）
（6）可他這樣做，為的是自己嗎？誰來讀讀他說的話？（課件出示：我是中國人。……）
（7）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀）評價：看來，你對他有了一定的了解。誰再來讀？你讀出了什么？（對祖國的愛）（你已經能走進他的內心世界了）誰還想讀，你讀出了什么？評價：為了祖國，他甘愿放棄一切。
（8）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學森始終沒有忘記自己是一個中國人，（板書：我是中國人）
（9）錢學森在美國留學，成績優異。36歲就被聘為美國麻省理工大學的終身教授。讀到這里，大家體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢？課件出示：他＿＿地說：（自豪、驕傲、激動）
同學們，雖然錢學森在美國享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件，但錢學森始終沒有忘記自己是一個中國人，雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）