蒙娜麗莎之約
師：蒙娜麗莎那轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑，卻成了永恒的，美的象征。作者就是這樣來贊嘆的，請大家輕輕地來讀——
（課件呈現(xiàn)課文結(jié)尾）
“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，
她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。
我雖然在她面前只停留了短短幾分鐘，
她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。
她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
師：這是作者發(fā)出的感慨，我們讀了作者寫的文字了，也看了王老師帶給大家的《蒙娜麗莎》了，有什么感受呢？拿起筆寫下來。你可以學(xué)習(xí)作者的方式，用“雖然……卻……所以……”的句式，也可以不照作者自己的句式，完全按自己的想法，寫幾句看了蒙娜麗莎的感受，好不好？就寫自己最想表達(dá)的一兩句話，開始。
（學(xué)生安靜地寫）
師：我非常想聽聽大家的感受，勇敢地舉起你的手，像作者一樣，把你對蒙娜麗莎的那種喜愛那種感受，用你的美麗的聲音傳遞給我們。好不好？來，大家注意聽，會傾聽的同學(xué)是最聰明的孩子。
生：蒙娜麗莎那神秘的微笑和泛著紅光的臉頰給我留下了很深的印象，她的雙手和嘴唇刻畫得極其細(xì)膩，仿佛是真人呈現(xiàn)在我的眼前。
師：他是用自己的方式寫的，是不是啊？真好，給他掌聲。尤其，他突出了一個(gè)“神秘的微笑和泛著紅光的臉頰給我留下很深的印象”，他把他印象最深的東西寫清楚了。
生：蒙娜麗莎那神奇的微笑她身后的背景，帶給了人無窮無盡的幻想。蒙娜麗莎是那樣光彩奪目，給有幸看到她的人帶來了深刻的印象。達(dá)芬奇以其天才的想象力和神奇的畫筆，使蒙娜麗莎這幅名畫成了永恒的美的象征。
師：非常的流暢，真好。
生：蒙娜麗莎富有耐人尋味、難以捉摸的神秘的微笑。雖然蒙娜麗莎只是一幅油畫，卻給人表達(dá)出來一種奇特的活力與生命力，所以，蒙娜麗莎是全人類寶庫中極其耀眼的一顆明珠。
師：是啊，雖然只是一幅油畫，但是透出了奇特的活力和生命力。
生：蒙娜麗莎是一件無價(jià)之寶，她是肖像畫當(dāng)中的一顆明珠，是千年不遇的，蒙娜麗莎顯得那樣端莊、大方，又是那樣的充滿著神秘感，我永遠(yuǎn)忘不了她的美，忘不了他的神秘的微笑。
師：千年奇遇，真不錯。而且他是用自己的話，寫出了自己的心。用我手，寫我心，真好。
點(diǎn)評：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
師：同學(xué)們，課后啊，我們再把自己的感受好好地交流，相信今天這堂課肯定會打開你的某一扇窗，讓你更想去了解，我們還不是很了解的人——達(dá)芬奇，這位曠世奇才！
（課件出示介紹達(dá)芬奇的一段文字）
師：你還可以去看看盧浮宮（課件出示介紹文字、圖片），那兒收藏的藝術(shù)品已達(dá)40萬件，而最有名的鎮(zhèn)宮三寶就是《維納斯》、《蒙娜麗莎》、《勝利女神》。這就是盧浮宮門前的金字塔建筑，我們要感謝那些創(chuàng)造藝術(shù)的人，還要感謝用文字來傳播藝術(shù)的人，這堂課我們就上到這里了同學(xué)們，下課吧。
點(diǎn)評：最后，我要特別說一下這節(jié)公開課的課時(shí)問題——一篇將近一千字的散文，王老師沒有拖堂，沒有兩堂課合上、一氣上八九十分鐘（這都是時(shí)下公開課的普遍做法），不多不少，就用了四十分鐘完成教學(xué)，在學(xué)生意猶未盡之時(shí)，戛然而止，恰到好處。這是完全符合課時(shí)規(guī)定的一節(jié)課，是符合兒童學(xué)習(xí)心理的一節(jié)課，是關(guān)注孩子身心健康的一節(jié)課，是樸實(shí)平實(shí)扎實(shí)的一節(jié)課，是高效低耗的一節(jié)課！